一、反思识字教学
　　识字是阅读的基础，识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课，我通过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上创设情境，游戏识字，先是词语认读，接着是生字认读，然后是出示带生字的句子，让学生练读。一节课下来，应该说读得挺多的，字词学习有层次，学生的`识字兴趣很高。课后回想，为了完成这节课自己所预设的教学内容，在落实生字词语教学时还不够细致，重点落实了认读，字形的分析没有体现出来，对二年级学生来说，他们虽已有了一定的识字基础，适当的字形分析还是很有必要的，有利于提高他们的生字识记效果。词语的教学呢，我设计了让学生质疑，师生共同合作理解意思，可惜的是在引导学生理解词语意思这方面有点蜻蜓点水的感觉。
　　二、反思朗读指导
　　语文课要以读为本。这节课的学习过程中，我以朗读为主线，让朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生通过读来加深对课文的理解，在读中体会和感悟，读的形式有学生自由练读、同桌互读、比赛读等。课后静心一想，发现自己这节课读得不少，但是学生的朗读水平提高不大，齐读的时候感觉挺不错的，可如果是个别读的话，除了几个孩子读得有声有色外，其他的学生读得平淡如水。如何在课堂上进行有效的朗读指导，这问题一直困扰着我，以后还需进一步的努力。

谷地的解释及造句台地拼音注音taidi台地解释意思边缘为陡坡的广阔平坦的高地。台地造句台地造句1这高高而又平坦的山顶上面覆盖着刺柏和松树，它看起来就像一个巨大的绿色的平台，这在西班牙语中就是绿色台关于用词组声情并茂造句声情并茂造句1逢妙处，语言要声情并茂。2我们不数次都拜倒在他声情并茂的表演中。3他文武兼备，艺术功底深厚，嗓音纯正，高亢圆润，演唱嘎调运用自如，声情并茂，博采众长，形成自己独特的演教学改革反思课堂教学改革是为了发展学生，让学生大胆展示自己从而在课堂上获得成就感，但每上完一节课后，我总觉得学生的表现并不能令我满意。我百思不得其解。后来经过多次听课以及与老师们的交流，我知道关于我不是最弱小的教学反思1以读为主，读写结合读是语文学习的重要手段，也是培养学生语感语文能力的重要途径，通过教师配乐范读及学生自由读默读对比着读边读边做记号等形式，让学生更多地直接接触语文材料，在与文本的如何用流芳百世造句1但那些的确流芳百世的作品和作家又该怎么说呢？2默里女士自称是全球化之子，遍足世界各地，曾在四大洲都工作过的她，现在定居在纽约这个想要流芳百世的人的中转站。3因为在1902年，凡是我会好好吃教学设计篇一我会好好吃教案课标解读（1）使学生了解一些就餐礼仪。（2）培养学生节俭意识。（3）对学生进行公德教育。（4）让学生知道饮食要卫生。教材分析我会好好吃一课是品德与生活第一册第三单四季的教案设计教学目标1识记课文生字，正确流利地朗读课文。2了解课文内容，知道一年四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学过程一看，初识美。1师同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的关于比一比教案设计一揭题质疑。问比什么？怎么比？二范学韵文。（一）1出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。指导读准黄字。2出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准只。3它们可以怎么比？引导说出一羊肉泡馍的联想现代文阅读及答案在西安的时候，我带一位澳大利亚的朋友去吃羊肉泡馍，进得店，坐下，几个白生生的馍就端上来，说时迟那时快，老外已经捉住一个馍，咬将下去，我赶紧叫道，吃不得呢哥哥，是生的。只好停下来。无约会荷花的现代文阅读训练题及答案早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私苦瓜阅读答案苦瓜盛夏，是瓜熟蒂落的时节。巴掌大的菜园里，荟萃着各种各样的瓜，像一个小小的瓜展。东角一蓬南瓜，微如乒乓，大如皮球南侧一树冬瓜，风铃似的摇出一串灰绿灰绿的丁当西面一地西瓜，淘气地东