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第九课ampnbsp保护自我

  第九课 《保护自我》
  一、教材分析
  (一):教学目标的理解
  从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心;学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。
  从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
  从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。
  (二):教材重难点的认识
  1、第一框"身边的侵害与保护",主要以实例介绍了在日常生活中,中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害;指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护,但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。
  (难点:让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害,让学生学会更全面的了解与对待;同时能够让学生感受到他们身边的保护;从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。)
  2、第二框"防范侵害,保护自我",从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性,要具备保护自已的意识;二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己;三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
  (难点:促使学生树立自我保护的意识,找到一些自我保护的方法 )
  3、结合本单元的主题探究活动,可适当组织一些课外的延伸活动,如何组织好《初中生自我防护手册》的制定,并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。
  (三):课时安排:
  用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护;用2课时,以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害,避免危险的方法,用1课时,开展本单元的主题探究活动,编写《初中生自我防护手册》。
  二、学生分析
  (一)针对的问题:
  1、在新课程实践中,我们老是要求学生说这说那,如果学生积累太少,生活经历简单,他对某些事物的感受就没有,那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。
  2、我们在学生热闹的活动形式中,要理性的思考,学生学会了什么?让学生在短暂的停顿中去学会思考,老师能及时提升学生的思想情感,适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。
  (二)学生的需要:
  1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害,但自我保护意识又较单薄。从这一角度,我们可以通过围绕学生的生活实例去证明,通过学生自己的活动去领悟,去觉醒,使学生树立一个意识。
  2、学生自我保护能力的提高。帮助他们找到一些切实可行的有效方法,使教学与社会生活紧密相联,并对学生的生活带去积极的影响作用。
  三、综合设计思路:
  第一框《身边的侵害与保护》一课时
  总体设想:对于学生的侵害与保护,两则是同时存在的,当我们在讲述侵害问题时,应该让学生同时思考我们周围对于他们的保护和帮助,从而让学生形成一种整体概念,我们可能受到了伤害,但受到的更多的是保护。形成对社会的认同感与责任感。
  (一)"新闻视角"——从婴儿奶粉害人事件看
  通过课件展示的方式向学生说明这一事件的危害性,并呈现一个社会对这一事件的关注与处理,让学生知道社会对他们的关心。同时可以让学生谈谈对这一事件的看法与态度。
  (二)"种种侵害一一问题探究与资料展现活动"
  活动目的:通过问题探究活动,帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源,通过同学自己收集、分类、展现有关青少年受到侵害的种种事例,较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现,在增长经验的同时,能有一定的警示作用。
  活动方法:课前资料收集(每人至少一例),课中讨论与展示,可以用小组表演,可以借助于多媒体等方式,并对自己的活动有一个总结认识,指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。
  教师行为:课前要询问与指导,课中要做好总结归类,使学生对种种侵害有一个整体的认识。(即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等)
  (三)"故事接龙"——针对同学们前面所涉及的种种伤害,从如何保护的角度,请你给他们设计一个理想和美好的结果。
  通过活动让学生明白青少年是祖国的未来和希望,他们的成长和发展虽然受到各方面的特殊保护;同时在复杂的社会生活环境中,青少年必须学会自我保护更加重要。让学生在活动中去参与、体验,得到更深的体会。
  (四)"我心理的伤痛谁能懂" ——提升学生对伤害的认识
  通过材料补充展示,学生在心理方面受到的伤害。让学生说说这是一种对青少年的侵害吗?这种侵害怎么产生?我们可以怎样避免?社会、学校、家庭应该如何对我们进行保护?我们自己又能做什么?
  一方面对于侵害带来的隐性伤害,即心理、精神层面的伤害不易理解;对于来自学校老师、家庭中父母的伤害,学生不易觉察,不易接受。在这个问题上一定要用辩证的方法,讲清家长、老师的教育目的。另一方面也要给学生提供自主思考、自我判断的空间。
  第二框《防范侵害,保护自己》二课时
  第二框主要采用依托现实的活动情景,帮助学生识别判断各种受侵害的现象,从中提炼防范侵害方法的设计思路。主要考虑以下几个问题:
  1、教材由近及远、由易到难设计了三个层次。即根据青少年受到侵害的实际情况,分析其原因:一是警惕性差,没有对陌生人和非常规现象的戒备,缺乏防范侵害、保护自已的意识;二是遇到侵害行为时,慌张而不冷静,缺乏自我保护的策略和方法,三是受到不法侵害后,怕打击报复或其他心理的影响,不敢利用法律武器维护自身合法权益。
  2、教材在材料的选择上,力求联系初一学生的生活实际,如身份证、上网问题、野外郊游迷路、被大青年跟踪、被劫钱劫物等,这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
  《提高警惕、保护自己》第1课时
  (一)"审视周围、提高警惕"—— 说说我们对社会生活的哪些方面要提高警惕?
  对于上网聊天、身份证的借用、自称是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、与同学外出旅游等
  (二)"警惕大讨论"
  讨论一:网络友情的调查活动
  活动目的
  通过同学之间互相介绍网上交友的过程和方法,一方面考察学生的警惕性,另一方面互相提供一些有益的启示和方法,达到自我教育的目的。
  活动建议
  1、设计 "网上交友状况"的调查,要突出网上聊天时如何保护自己真实信息的方法。
  2、提供网上交友上当受骗、网络犯罪的事例,给学生以警示:网络为我们提供了交流的空间,但它只是用数字和代码构成的虚拟世界,因此保守自己的真实信息就是保护自己的重要方面。
  3、在班级同学的共同参与下,集思广益制定一份 "网上交友规则"等制度,提高学生的自我保护意识,如:"匿名交友网上多,切莫透露真信息。网上人品难区分,小心谨慎没有错。"
  讨论二:与同学外出旅游
  活动目的
  通过学生对"与同学外出旅游"活动设计,促使学生认识到在自己群体的外出活动时应该注意的问题,从而树立一种群体意识,找到一些自护、自救的方法。
  活动建议:
  1、自由选择小组成员,确定外出活动的地方,分别选择一些山、水、大城市等地方。(注意男女同学的合作,可以联系到女生的自我保护中)
  2、集思广益我们可能遇到的问题,可能遭到的伤害,写出自我保护的一些具体措施。
  (三)"特别关注"——女生自护反思活动
  活动目的
  通过阅读、分析教材中提供的事例,让学生明确对于女生来说,高度的自护意识是保护自己免受侵害的最坚强的屏障。
  活动建议
  1、阅读分析教材中小佟的事例,以给故事续尾的活动方式,帮助学生明确自我保护意识是保护自己免受侵害的前提。
  2、自我反思,讲自己的言行举止与教材所提要求作对比,看看自己的自护意识如何,进一步明确保护自己的关键是高度的警惕性。
  《保护自己——用智慧、用法律》(第2课时)
  总体设计思路
  1、通过阅读《童区寄传》,在学生心目中树立小英雄区寄的形象,以正面的榜样引导学生做一个有勇有谋的人。
  2、通过对一个故事的分析和探究,使学生进一步认识到做一个有勇有谋的人的重要性,并明确现代的"谋"还包括学会用法律来保护自己。
  3、从虚拟的故事再回到身边的问题。通过"自救宝典"这一活动,引导学生善于吸取古人智慧,提高自己应对险情的能力。而案例呈现形式的多样性可以更好地激发学生的学习兴趣,其本身也是对学生综合素质的培养。
  (一)课间影片——《小鬼当家》片段
  1、 放松学生的心情,达到愉悦的目的
  2、 引人入胜,让学生从小主人公的机智,勇敢中去感悟如何保护自己的意识
  (二)故事引人——柳宗元的《童区寄传》(建议用白话文),说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么。
  (三)"模拟情境"——假如你是现代的"区寄"(可以以人生ab剧的形式参与)
  话说有一位初中生,这是一个聪明机智、胆大勇敢的好孩子。大家都叫他小区寄,其实,他的本名不叫区寄。那这一美誉因何而来呢?请听我慢慢道来……
  这孩子,从小就是一个武术迷,爱舞棍弄棒,也会一点花拳绣腿。他特喜欢看武打小说,尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》,令狐冲的那种放荡不羁、自由自在地行走江湖的生活,他特别向往。有一天,他上网看到一则广告:
  "令狐冲学校"招生启事
  为了给国家培养、发现武术苗子,使中华武术后继有人,并得以发扬光大,本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名,聘请少林寺武术高僧领衔执教。
  报名条件:年龄14岁以下,身体健康,发育健全。
  报名时间:本日起即可报名。
  联系电话:1381381678 联系人:任先生 方先生
  为了潜心练武,防止世俗干扰,建议独自一人前来报名。我们会以适当的方式通知你的家长。
  情境问题一:你觉得这广告可信吗?(信还是不信)
  故事续一:有句话叫当局者迷,旁观者清。对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜,使小区寄昏了头脑,盲目代替了理智。虽然他也有点狐疑,但他还是想去试一试。他拨通了电话,来到了对方指定的地点。这是位于郊区的一间小平房。透过房门,他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功,他不禁轻轻地叫出声:哇!真是个练武家子!(此处以漫画来表现情境)于是,他原来尚有的一点警惕心就荡然无存啦。他,踏进了门槛……
  情境问题二:想象一下,接下去可能发生什么事?
  故事续说二:小区寄一进门,即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下,得到的是狠狠的一巴掌。他感觉嘴角已流血。他摸了摸下巴,还好,牙齿还在!这一巴掌可把他清醒了。他明白这个广告是骗人的陷阱……
  情境问题三:此时的小区寄最忌的是怎样的心理?为什么?最需要的是怎样的心理?怎样才能做到?(小组讨论合作探究)
  故事续说三:聪明的小区寄知道,这时的反抗是以卵击石,弄不好生命也有危险。他很后悔,但他知道现在不是后悔的时候;他很害怕,他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己:"冷静、冷静、再冷静!"他深深地吸了一口气,他想:寻找机会出逃,机会总会有的。他发现自己的情绪逐趋平静。
  他被塞进一辆车,汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久,天色已暗,汽车上了一条山间公路,旁边是茂密的森林,(这里以漫画形式表现情境)小区寄突然灵机一动……
  情境问题四:猜一猜:他想到了什么?为什么他不早这样想?
  故事续说四:人有三急,小区寄以此为借口,下了车,撒腿就跑,七拐八拐,他躲到了一棵树后,并顺手操起一块石头,以防万一。不久,强盗也追了过来,背正朝着小区寄……
  情境问题五:怎么办?要不要用石头砸他?
  故事续说五:小区寄操起石头,使尽全身力气,砸向强盗的后脑勺,强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起来,并从强盗身上拿走了小刀和手机。猛地,他觉得脚趾头一疼,只听得树丛中一阵娑娑响声。他想:遭了,肯定是被蛇咬伤了……
  情境问题六:这时他应该怎么做?
  故事续说六:小区寄马上拿起小刀,从自己的衣服上割了,绑住了自己的脚趾头,并拨通了手机……
  有一天,我碰到了小区寄,我问他,这次历险有什么感受?
  问题 :同学们猜一猜,他可能怎么说?
  他说:"唉……哈哈哈……还好,还好,赚了5000元!"(以漫画形式来表现)
  问题:这句话怎么理解?
  教师小结:这节课的学习启示我们:当我们面对险情时,需要有良好的心理素质,同时,平时具备一些防护知识也非常重要,这是我们防护能力的一个重要因素。所以,希望同学们今后注意收集有关这方面的知识,并编辑成册,存入自己的档案袋。而提高我们的防护能力,最重要的是要学会用智慧保护自己,用法律保护自己。
  (四)"自救宝典"—— 小组合作完成(课后延伸)
  用语言、漫画或小品等形式反映我们周围可能遇到的险情(可以是教师提供的险情,学生自己认识到的问题,也可以对拒绝诱惑方面事情)
  主题探究活动:《初中生自我防护手册》的制定(一课时)
  根据"自救宝典"的要求,每个小组进行自我防护意识反馈,可以通过多种形式表现,并对自己组的自我保护认识用一些简单明了的语句概括,交给班长或课代表处,整理出班级自我防护手册。做好后人手一份。
  四、教学中存在的疑问:
  1、教学活动的实效性怎样提高?——我们如何去判定组织活动的有效性、对学生发展的针对性、与学生知识能力水平的适应性?
  教学活动可以安排很多,但在活动中或活动后,要让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化,把课内的思想真正转化为课外的行动。
  2、如何提高学生的重视度?
  一旦重视,那么他的可信度也会相应的提高,思想品德教育的有效性就会增强。例如对于《初中生自我防护手册》的制定,教师的引导很重要,但学生的重视会使这一活动真正落到实处。

四年级下册她是我的朋友教案一教学目标1理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。2说出课文的主要内容。3学会本课11个生字,掌握孤儿院休克输血颤抖迫在眉睫草垫擦拭呜咽抽泣竭力轻柔等词语。4有感情地朗读课文。二学原子的构成说课稿推荐教材分析本课题处于初中化学第四单元第一课题,第四单元物质构成的奥秘是双基的重要组成部分,本单元基本概念集中,这些概念是全书的一个重点,所以本单元对于学生十分重要,它既是今后学习的理蓝色的树叶树叶二年级上册语文说课稿一说教材蓝树叶这篇课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解,八年级上册背影教学设计教学目标1掌握生字词藉簌逛踌躇橘蹒跚等。2感受文章所表达的父子情。3学习本文平实的语言和传神的细节描写。教学重难点理解文章具体描写父亲背影的细节,体味作者为之感动落泪的原因。教学器路旁的橡树教学设计三篇篇一路旁的橡树教学设计及反思路旁的橡树是人教版新课标第六册第二单元的一篇略读课文,讲述的是一棵粗壮结实挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间,准备修建一条公路。在公路应该延伸过去我的自行车教学设计范文一活动目标1根据图书的题目和画面进行思考,大胆想象图书的内容。2通过扩句的方式学习复杂句型,初步理解骑绕越趟冲等词汇的含义和用法。3培养儿童的观察力以及看图说话的能力。二活动准备黑纸盒变家具教学设计教学目标1了解家具的形态特点,学会欣赏感受家具中的美。2学会利用各种方法将纸盒变成家具。3在制作过程中体会创造活动的乐趣,初步接触和了解变废为宝的设计思想,唤起学生保护环境的意识。侧向助跑直腿摆动跳高说课稿本课教材为五年级侧向助跑直腿摆动跳高,为第一教时,共分五教时完成。一设计指导思想发现问题分析问题解决问题能力是学生自主学习自我发展的基本能力之一。较强的发现问题分析问题解决问题能力二年品德与生活我们的祖国有多大说课稿二上第二单元第三课的第一课时,这个单元的单元主题是爱国教育。本课的主要教学目的就是通过了解祖国幅员之大,祖国感受风景之美,依次激发学生对祖国的自豪和热爱之情,对祖国大好河山的美好向八年级语文诗四首说课稿一说教材归园田居(其三)写的是田园之乐,实际表明的是作者不愿与世俗同流合污的心声。使至塞上以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。渡荆门送别描绘的是舟过荆门时所见景色。二教学依据背诵微信励志说说个性签名你是否会在微信发一些励志的说说呢?你的朋友会为你点赞吗?以下是品学网网小编收集的微信励志说说个性签名内容,大家一起来欣赏一下吧。微信励志个性签名说说1)一眨眼的功夫什么都会变,但是
七年级下册地理印度教学设计作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的七年级下册地理印度教学设泪珠与珍珠阅读题答案眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流,佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。下面是品学网小编收集整理的泪珠与珍珠阅读题目及其参考答案以供大家学习。泪珠与珍珠阅读原文我高一念的英文课本,是小班数学教案按形状分类活动目标1能按形状给物体进行分类。2会用视觉触觉等感官感知圆形正方形。3乐于讲述自己的发现给小朋友听。活动准备1饼干(圆形正方形的小包装),食品盘子一个。2几何图形片若干,小盘子若高一英语(必修3)Unit1第2课时导学案三大段一中心五环节高效课堂导学案高一英语(必修3)unit1第2课时classnamedate课题unit1readingfestivalsaroundtheworld(i)学习目放牧教学设计第一课时教学目标通过聆听牧童到哪里去了和牧童,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。教学重点聆听音乐,感受牧童生活。教学难点理解音乐,理解牧童生活的变化。教学攫取的解释及造句攫取拼音注音juequ攫取解释意思掠夺。攫取造句1奇怪的是,这一国有化进程并没有意识形态目标,而似乎是政府官员廉价攫取资产或索要回扣的一个手段。2不仅如此,地方官员可以攫取土地,给用纷纷造句怎么造纷纷造句1秋天到了,树叶纷纷从树上落了下来。2上课了,同学们纷纷走进教室。3下课了,同学们纷纷走出教室,到操场上玩耍。4我一甩头,头皮屑纷纷落下,如同下了一场小雪。5秋天到了,树叶用砸锅卖铁来造句砸锅卖铁造句1为了自己也有进入重点高中的资格不惜砸锅卖铁,甚至不惜举债。2如果存款兑不出来,对不起,你们股东砸锅卖铁也得付存款。3欠你的账,即使砸锅卖铁我也要给你还上。4学生家长不迫在眉睫成语造句1军规规定,凡在面对迫在眉睫的实实在在的危险时,对自身的安危所表现出的关切,是大脑的理性活动过程。2转型迫在眉睫,行动高于一切!3经理人对提升企业核心竞争力起决定作用,使得研究其激斗门的解释及造句斗门拼音注音doumen斗门解释意思农田灌溉系统中最小的固定渠道的水闸。斗门造句1市长王顺生11号来到金湾斗门两区,检查防洪工程,慰问受本月初洪水灾害的群众。2据了解,斗门将今年定恢恢的意思及造句恢恢拼音注音huihui恢恢解释意思书形容非常广大天网,疏而不漏(形容作恶者一定受到惩罚)。恢恢造句1事实上,苦痛才是这世间之主,在他的恢恢天网之下,无人能够幸免。2你只看到正在进