结合本月色彩主题＂大师之约＂欣赏法国著名画家马蒂斯的剪贴画，我选取了其中一幅比较有代表性的《跳舞的小人》。本堂课是一堂剪纸课，也是一堂音乐赏析课，孩子们通过聆听不同风格（欢快、悠闲、摇滚、忧伤。）的音乐，感觉不同风格音乐给人带来的不同感受，有激动、有悲伤、有欢乐、有恬静，用颜色诠释人的情感。学习马蒂斯的剪纸作品，他是野兽派的代表人物，是二十世纪著名的艺术大师。他不管是在绘画还是剪纸方面都有很大的成就。他的作品色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性。马蒂斯不注重图画的结构，而是更注重色彩，他把一切实体的和立体的东西都抽象地融进了色彩的层面上，他的剪纸实际上是另一种手段的绘画。
　　指南指出：＂幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的＂完美＂而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。＂让经典艺术作品走进幼儿世界 。按照特定的艺术规律，让儿童从小就大量接触艺术品，并有意识地指导他们从中感受生命力的种种模式，是审美教育的另一种有效途径。我们应该仔细地引导他们注意艺术品形态中那处处可见的生命力和情感活动的痕迹。
　　幼儿对于舞蹈是有一定兴趣并且喜爱的，通过剪纸的方式来表现舞蹈的形象，是幼儿第一次接触的手工活动。为了激发幼儿的兴趣，我首先以幼儿没有看过的马蒂斯的一副作品导入，引导幼儿仔细观察图片的内容，小朋友一眼都能发现是一个动作比较夸张的人，从而让小朋友知道这个人是在跳舞，小朋友们都觉得很神奇。模仿是幼儿擅长的行为，于是我让幼儿来模仿一下图片中小人的动作。教师在活动中需要一步步引导幼儿来发现观察，作品与我们平时的绘画活动有什么区别，让幼儿了解剪贴画并以此激发幼儿动手创作的兴趣。但由于中班幼儿年龄特点，剪纸的能力还不够成熟，于是在人物的构造上，幼儿并不能够全部用一刀剪出来，于是幼儿在创作的过程中，选择了利用剪出的圆形、长方形等拼出人物造型。
　　整个活动下来，小朋友的动手能力有了一定的提高，对于剪纸活动也产生了一定的兴趣，幼儿在操作过程中也能大胆表现自己的想法，并将其表现出来。经后可以让幼儿多接触大师作品，感受其创作的特色。

口语交际习作教案学习目标1。能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。2。能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。3。通过活动，培养对家乡的热爱之情。4。能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写口语交际合作教案一教材分析合作是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材友好相处，团结合作内容的有机组成部分，跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的口语交际课教案活动形式小小辩论赛活动目的通过小小辩论赛这一形式，激发学生表达的欲望，提高学生的口语交际能力，使学生明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。活动过程一表明观点，准备辩论。燕子的第二课时教案设计一教学目标1学习2，3自然段，运用单元提示中的方法读懂长句。2指导感情朗读这两段。二教学过程1复习朗读词语俊俏剪刀吹拂舒展聚拢伶俐偶尔光彩夺目百花争艳波光粼粼2齐读第一段，说说这段人教版小学六年级上册获奖教案设计理念文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀幼儿园礼仪活动教案让幼儿掌握自我介绍的礼仪，并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。以下是小编精心整理的幼儿园礼仪活动教案的相关资料，希望对你有帮助！幼儿园礼仪活动教案自我介绍教学形式团体或小组教学。风筝教案范文一教学目标1知识目标通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。2能力目标在实践中培养学生观察分析动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。养学生勇于探索敢于创新的精神。3德育目标培养可爱的鼠狐猴教案教材分析这是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。此外，本文自然段结幼儿园中班体育游戏两人三足教案活动目标1学习游戏两人三足，体验与同伴按节奏同步前进。2体验齐心协力合作带来的快乐。3发展身体协调性。4锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。活动准备绑脚带子沙包活动过程一游戏幼儿园中班我会小心过马路教案活动目标1借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。2能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。3通过操作活动巩固对交通规则的认识。4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个语文课文亲人教学教案第一课时目的1指导看图，初知图意。2品学网自学生字词。过程1谈话导入同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56个）除了汉族以外，其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯，有的