语文课文亲人教学教案

　　第一课时
　　目的：
　　1．指导看图，初知图意。
　　2．品学网自学生字、词。
　　过程：
　　1．谈话导入：
　　同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56个）除了汉族以外，其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯，有的少数民族还有自己独立的语言和文字。虽然我们是多民族国家，但各民族人民团结友爱，亲如一家。今天我们就来学习一篇课文，看看不同民族的人民是怎样一起生活的，我们应该向他们学习什么？
　　2．理解课题：
　　齐读课题，说说什么叫＂亲人＂，谁是你的亲人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）
　　3．看图
　　图上画的是什么地方，她们各是哪个民族的，各有多大年纪，她们在干什么，联系图上的景物，想想她们会说什么？她们为什么那么亲热？
　　4．同桌交流观察的情况，说明是按什么顺序观察的。
　　5．班上交流，请2——5人发言。
　　6．.总结观察方法：
　　（先看图上有谁，在干什么；看旁边有哪些景物，说明了什么，也就是按从人到物的观察顺序进行观察。）
　　7．自由朗读课文，读准字音。
　　8．品学网，自学生字、词。
　　（1）
　　＂硬＂：最后一笔捺与撇相交。
　　＂朗＂：在＂硬朗＂中读轻声。
　　＂县＂：上边不是＂目＂。
　　＂毕＂：上面＂比＂的右边是＂匕＂，不是＂七＂。
　　＂灵＂：第二笔不出头。
　　＂便＂：多音字组词来区别。
　　＂及＂查＂丿＂，因为第一笔先写撇。第二笔是横折折折撇。
　　＂盐＂：左上＂土＂的末笔横改提，右上＂卜＂的两笔相接不相交。
　　＂换＂：右下不是＂央＂。
　　＂净＂：注意部首。
　　＂眯＂：左面是＂目＂，不是＂月＂。
　　（2）组词
　　族（ ） 汉（ ） 济（ ） 竟（ ）
　　旅（ ） 汗（ ） 挤（ ） 竞（ ）
　　换（ ） 净（ ） 眯（ ）
　　唤（ ） 静（ ） 咪（ ）
　　通过品学网，理解以下词义：
　　经济：本课指生活上所需要的费用。
　　及时：指需要的时候就立刻去做。本课指不拖延，准时。
　　毕竟：到底，究竟，终于。
　　灵便：灵活。本课指四肢灵活、敏捷。
　　硬朗：指老人的身体健康。
　　9．读文，巩固字词。质疑。
　　汉族、硬朗、县城、经济、毕竟、灵便、及时、替换、干净、笑眯眯、出来进去。
　　第二课时
　　教学目的：
　　1、能看懂图意，初步把握课文的主要内容，认识敬老助老是人的美好品德。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉族与少数民族人民之间的真挚感情。
　　3、学习作者细致观察人物的方法，培养观察与想象相结合的良好习惯。
　　教学过程：
　　一、学习第5、6自然段
　　1、快速读文，思考：文中哪几个自然段写的是图上的内容？（5、6自然段）
　　2、请1人读5、6自然段，大家用＂—＂画出老奶奶发现了＂我＂悄悄地帮她洗、晾衣服后，是怎么做的？（怎么说的？）然后看投影填空：
　　老奶奶（ ）从屋里走出来，把拐棍立在一旁，（ ）捧着我的＂头，把（ ）脸紧贴着我的脸，（ ）说：＂你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！＂
　　3、指名说说，括号里应该填哪些词语，老师把词语填在括号里。
　　4、请同学们出声读一读，你从中体会出几点意思？你是怎样理解这句话的？
　　（一是老奶奶对＂我＂的行为表示感激；二是表达了老奶奶对＂我＂的喜爱之情；三是老奶奶把＂我＂当成了亲人。）
　　（从老奶奶的语言中体会出：自己的女儿都没能这样照顾她，而我们母女俩却主动、热心地照顾她，超过了自己的女儿。）
　　5、有语气地练读，请1或2人汇报。
　　二、学习第1——3自然段
　　1、妈妈和＂我＂为什么像亲人一样照顾老奶奶？分小组围绕课文1——3自然段讨论，希望同学们能深入理解课文内容。
　　2、小组汇报，归纳如下：
　　（1）老奶奶年纪大了，手脚不灵便，女儿又在县城工作，需要有人照顾；
　　（2）尊重老人，照顾老人是一种美德，人人都应该做到；
　　（3）各民族之间应团结，相互帮助，友好相处；
　　（4）邻居之间也应互相照顾，互相关心。
　　三、学习第4自然段
　　1、请1人读，大家思考：＂我们＂帮老奶奶做了哪些事？而这些内容画面上没有，那么作者根据什么写出来的？
　　2、小结：我们看图不仅要会看画面上的内容，还要会联想，推想，只有这样才能丰富画面，变静为动。
　　四、理解课题
　　1、老奶奶为什么说你们＂真比我女儿还亲＂？从这里体会出什么？
　　（1）母女俩长期主动、热情、周到帮助，使老人深爱感动；
　　（2）就连亲生女儿也难以做到；体现了各族人民友好相处，亲如一家。
　　2、小结：她们并不是一家人，但胜似亲人，因此课题为《亲人》。
　　五、齐读最后一个自然段，谈谈自己的理解。
　　（一个人做点好事并不难，难的是长期坚持。而小姑娘决心坚持把好事做下去。精神多么可嘉呀！）
　　六、有语气朗读课文。
　　附：板书设计
　　探究活动
　　同学们，你能通过上网了解一下苗族分布情况，占地面积，居住人口、风俗习惯、旅游景点、物产资源等
　　等，然后像导游员一样，向大家介绍一下吗？请小导游们分别给自己的旅行社起个响亮的名字，最后比一比，
　　看哪个旅行社招来的游客最多，说明哪个导游最成功，好啦，开始行动吧！