个位上不够减，向十位借1，十位上是0，十位先向百位借1，即10个10，然后十位退1作10，借个位10个1。这是一个非常漫长的过程，各位数上的变化情况因为有0的出现而更加复杂。本课突破难点的关键就是＂0＂。
　　1、引导学生自主发现问题。
　　不借住情境，让学生直接做纯计算的复习题，然后由复习题517-348，被减数从517到507，学生对这个变化并没有在实质上进行关注，但却引起了学生计算上新的飞跃。教师抓住从1到0，引导学生思考1和0到底有什么区别？学生发现1是有，0是没有，从有到无的变化。然后引导学生发现从1到0带了了计算上的新问题。但这里教师的问题是：＂0特别在哪里？＂这样的提问是否指向性不够明确？
　　2、抓住关键问题。
　　很多老师用各种形式让学生一遍遍地反复说算哩，说计算过程是肯定的，关键是怎么说？教师紧紧抓住为什么十位上的0会变成9？有效的课堂关键在于学生是否在思考，思考是数学的核心问题。
　　3、500-348
　　引导学生发现：减数与差末尾凑10，中间凑9。学生发现规律是否就是真正理解，学生可能会不知其所以然。问题：被减数中间和末尾都是0，为什么要末尾凑10，中间凑9呢？不断追问让学生进一步明晰两个＂0＂是不同的，中间的＂0＂尽力了＂借＂与＂被借＂两个过程，而末尾的＂0＂只有借的过程，明确算理。
　　4、怎样的板书书写形式更能让学生理解
　　一般是在竖式上写出借与被借的关系。
　　她的＂课的板书是个位：17-8=9
　　十位：9-4=5修正后：10-1-4
　　百位：4-3=1
　　强调十位上的0为什么会变成9。
　　5、有比较性又可以增进理解的题目出现在练习中提高学生思维的严密性。
　　在练习当中穿插可以进行比较与辨析的题目，让学生进一步理解。在中间有0之后出现一组练习，前面三道是个位不够减需要连续退位的，而最后一道题目是705-245，让学生发现不同，进行区别辨析，明确中间有0变成9是个位不够减的连续退位的情况下，进一步完善规律。提高学生思维的严密性。

听鱼说话教学反思听鱼说话通过写爱钓鱼的外公和小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到外公的有趣和琼儿的聪明纯真善良。情节简单，主要通过对话推进情节，很有生活气息和情趣。以下是小编为大家整理分享的听鱼说话语文教案教学目标1复习生字词，会写竿忍竟三个生字。2朗读课文718自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。教学重难点朗读课文718自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，五年级上册地震中的父与子教学设计学习目标1。认识8个生字。2。正确流利有感情地朗读课文。3。感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。课前准备预习课文，自学生，字生词。搜集并阅读其他颂扬亲情的故事。如学生搜集咕咚导学教案范文学习目标1认识13个会认字，能正确书写8个会写字，学习两个新部首羊字头和足字旁2正确流利有感情地朗读课文。重难点体会听到任何事情，要动脑筋想想或看看，才能了解事情的真相。一疑根据课北师大版四年级下册数学第五单元小数除法的教学反思在讲小数乘法时感觉，乘法多了一个小数点会有许多麻烦，批改作业时，感觉学生的思维已成定性，经常会有些孩子忘记点上小数点或点的位数不对。面多学生出现的遗漏想过很多方法，好不容易有些安慰关于珍珠鸟的教学设计方案学习目标正确认读蔓，笼，瞅，雏等个生字，学习积累重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏等词语。正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。继续练习用比较的速度默读课文带包的汉字的写法优秀教学设计教学目标1根据形声字的特点认识带包的汉字，并会组词。2学会包字的写法及带包的汉字的写法。3学会从结构笔画在格中的占位三个方面来观察字。4养成良好的写字习惯。教学重难点1观察包字在不我爱你中国汉字教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，感受作者对汉字的喜爱。2。从作者运用的多种修辞手法中体会所蕴含的思想感情。体会比喻排比拟人反问修辞手法在文中表情达意的作用。3。通过重点段的学习，增进汉字的演变教学设计教学目标1识记与理解记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。2。能力与方法通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，诊断语病的八个切入点要提高辨析并修改病句的能力，除了按照考试说明的要求，对语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑六种语病归类复习训练外，还要了解一些诊断语病的切入点，以便快速准确地找出不合逻辑语病的八种病因不合逻辑是大家在语言运用中的常见错误，网友必须对造成不合逻辑的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。下面，结合实例介绍不合逻辑类语句的病因一概念不清。主要是指对词语所表达概