这节课我自认为最大的亮点是选用的材料很简单,都是运用身边的资源。
　　在课的一开始我是用拍手导入,我拍5下,学生拍7下,请学生提问题,一下子把学生的注意力吸引过来了.教学过程中我也没有采用书上的主题图,而是在课的一开始就与往常一样用画五角星的形式开展小组竞赛活动,然后就直接运用这副小组评比图来教学，让学生感觉很亲切。
　　这节课的不足之处有以下几点：
　　１、课堂纪律没有调控好。学生拿到学具就顾自玩，虽然只是极个别，但影响到了其他学生的正常学习。
　　２、课堂中的提问不够精炼。有些问题我反复问，而且反复用同一种表达，显得不够生动也缺少启发性。因此我意识到课堂中体温应尽量简练，尽量与教学目标相结合，难易合适富于启发性。不应该提过于简单零碎的＂问题，对于学生的思维深度没有促进提升的作用。而且最好问题由学生来提出，这样学习的主动性就强了。比如我在课堂小结时问学生：你觉得比多比少的问题应该怎样解决？这个问题太宽泛，学生不知道该从哪方面说。
　　３、没有重视学生的学。在课堂中我只关注于自己的教，对学生的学知道得不够。当我问：五角星和圆形怎么比较大小？学生说应该在同样多的地方画一条线，这样容易看。这当然是对的，但我也没有及时加以概括与提升。
　　４、在某些环节的处理上过于简单化。比如在做拍手游戏时，我问学生你能提什么数学问题？算式怎么列？学生都列出了算式，我也没有问为什么这样列直接到了下一个环节。为了把知识内化，我们应该多问为什么。
　　有些环节在安排上过于烦琐，可以合并成一个环节。在摆一摆的环节中有三个小环节：一是摆图形，二是比较多少，三是提问题并列算式。在布置时，可以说：摆出５个圆形，７个三角形，怎么样摆能让我们一眼就能看出谁多谁少？多几少几？算式呢？这样就把三个环节合并在一起去思考和解决。
　　５、细节处理不够圆润。比如在学生反馈时没有作适当点评。让学生提问，学生已经提得差不多了，但是我还在问：还有吗？其实是没有必要的，只要目标达到了，下面的该做只是巩固和提高，而不是反复在同一层次上反复练习。

独坐敬亭山理解和教学反思这几个学期都要上古诗的课文，在教材的理解和课后的反思中，时常感觉到古诗词中的这些意象是值得我们去推敲的，很多教材理解的突破口和关键就在这些意象中。这个学期开篇第一课就是古诗词三首，放小鸟的教学反思范文教学反思今天我上了放小鸟这课，在教学过程中重视了对学生获得知识的指导和思维过程的引导。在句子的教学时进行了扎扎实实的。训练。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。这呼唤人性我不是最弱小的教学反思范文我设计的问题具有争议，主要考察学生对现实生活中家庭成员间的关爱体谅程度。从学生回答中完全真实反映他们的内心世界，有的理解父母，有的不理解，这完全在情理之中。因为学生存在个体差异，同多点激励多点趣味中文教师汉语教学反思范文来泰国xx学校有三个多月了，作为一名中文老师，自以为自己教的很好，但是问题的出现，不得不说，我做的不够好。泰国的孩子没有学习的动力，这就需要老师调动孩子们的学习兴趣，想方设法让孩子新教师学期末教学反思转眼间，一个学期即将过去了，作为一个新教师，在刚进入幼儿园的那一刻，带着一点羞涩一点紧张一点憧憬和期待，现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真无邪的小脸前面，听见几十声10的认识教师教学反思范文新课一开始，我利用故事引入，调动学生的积极性，使学生既复习了9以内数的大小，又引起了新的数学思考用什么办法不让9这么骄傲，帮一帮伤心的0，很自然的引出了今天要学习的新数10。同时，教师个人教学工作反思范文3篇篇一教师个人教学反思过去的一个月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，3的倍数特征的教学反思3的倍数的特征比较隐蔽，学生一般想不到从各位上数的和去研究，本课注重引导学生经历探索的过程。上课开始先让学生回顾旧知，2的倍数和5的倍数有什么特征，学生们发现都只要看一个数个位上的读书要有选择的教学反思范文这篇课文是自读课文，用一课时教完。我让学生进行了三读。一读，读通课文，了解大体内容。这一环节，由于课文通俗易懂，学生比较顺利地达成了目标。二读，运用学过的方法精读课文。引导学生根据习作课写给太阳的小诗优秀教学反思恩施市实验小学唐清碧有幸参加湖北省小学语文多课型课堂教学展示暨教学评价课题研讨会，我所上的写给太阳的小诗，是北师大版四年级第九单元的习作练习。诗歌训练在北师大版教材内容中出现得很多切线长定理教学反思范文本节课是直线与圆的位置关系中的第三课时，是直线与圆位置关系中重点内容，是在学习了切线的性质和判定的基础上，继续对切线的性质的研究，是在垂径定理之后对圆的对称性又一次的认识。在了解切