《爱什么颜色》是一首小诗。诗歌很是简练，结构比较简单，勾勒了三幅绚丽的色彩，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
　　课前，我让孩子们搜集有关各种颜色所代表的意义的资料，让学生在预习诗歌时交流自己喜欢的颜色及原因。教学诗歌时，我放手让孩子自己去阅读、思考，鼓励孩子在朗读中想象诗歌呈现的画面。孩子在自由选择诗歌的小节来赏析，懂得作者所喜爱的颜色，理解作者所喜欢的原因，以及作者所表达的情感。
　　理解课文是离不开＂读＂的。在教学这首诗歌时，我运用了多种多样的朗读形式来加深学生对课文的领会。如，师生接读（老师读喜欢的颜色，学生读喜欢的`原因）、男女分读（三年级的孩子开始有性别的归属感）、合作读（邀请好友配合，培养协作能力）、小组读（各个小组进行比赛，提高竞争意识）等多种形式。孩子们在朗读的过程中，既理解了＂我的心＂，明白＂我的梦＂，还知道了＂我的理想＂。同时也在朗读中无痕地记忆了诗歌。
　　在学完诗歌后，我还让学生自由地讨论交流自己喜爱的颜色及原因。在学生畅所欲言中相应指导，为读写小诗做好铺垫。学生的发言充满童趣和想象力。有些学生这样写道：
　　我喜欢乌黑的颜色，
　　因为——
　　衣服是乌黑的，
　　皮鞋是乌黑的，
　　我是一个中国人，
　　我的头发，我的眼睛，
　　也是乌黑的。
　　我喜欢洁白的颜色，
　　因为——
　　云朵是洁白的，
　　鸽子是洁白的，
　　将来，我要当一名医生，
　　为病人解除痛苦，
　　我穿的那身神圣的衣裳
　　也是洁白的。
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　　这节课的教学设计中，我积极引导学生，用多种方式去读文、识字，学生的学习积极性被调动起来了，在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学生的指导者、交流者和合作者，与学生共同探讨问题，分享自己的感情和想法。没有出现表面化、形式化的倾向，充分展示了新课程的理念，以＂色彩＂为主线，把知识整合在语文课堂中，教学中教师尊重学生，积极倡导自主、探究的学习方式，体现了新教材的人文主义精神，拓宽了教学的空间。
　　我想，在今后新课程的推进中，我们更要静下心来，更进一步理解课程标准，实践课程标准，发展课程标准。更多的关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成，真正地理解学生＂情感、态度与价值观的发展＂。

资治通鉴卷一百九十七阅读答案及译文太宗立晋王为太子十七年夏（贞观），四月，庚辰朔，承基上变，告太子谋反。敕鞫之，反形已具。上谓侍臣将何以处承乾？群臣莫敢对，通事舍人来济进曰陛下不失为慈父，太子得尽天年，则善矣！上从资治通鉴阅读答案解析及翻译秦王欲伐齐，患齐楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王曰大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦楚嫁女娶妇，长为兄弟之国。楚王说而许之。群臣皆贺，陈轸独使用头头是道一词造句1明华，便是我的好友。他藏着一副小眼镜，一张嘴便头头是道，眼睛中仿佛透出一种严肃，只求真理，不信真假。2费克斯先生，领事回答说，听您说得这样头头是道，简直要马上给您庆功了，不过我还高中语文宝玉挨打说课稿各位领导老师今天我说课的题目是从宝玉挨打看封建文化的腐朽。一。说学生计划授课的班级是高一（1）班，该班学生积极性较高，理解能力较强，但文学作品的阅读量不够，鉴赏能力有限，尤其是经过王冕学画教学反思范文王冕学画这篇课文以生动的笔法写了古代画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了他认真执着一丝不苟刻苦实践的精神。教学中充分利用信息技术手段辅助教学，让学生了解与课文相关的知识，培养了学生幼儿托班数学教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿托班数学教案范文，仅供参考，大家一起来看看二年级下数学教案小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期。以下是二年级下数学教案，欢迎阅读。一万以内数的认识数数第1课时数数（一）教学内容教科书第23页例1例3及课堂活动。教学目标通过动手操作，幼儿园小班主题活动秋叶飘，桂花香教案活动目标1通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。2在捡捡数数看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。材料准备垃圾桶活动设计1活动前谈话。2带孩子到室外，引导幼儿观教育笔记坚持就是胜利案列描述哪天，在家休息的我听来看望的xx说你不在教室的这些天里，你们班的小a哭闹又变凶了哦，怎么会这样。刚开学的一个星期，我发现小a的情绪还是蛮稳定的，虽说午睡时不能和别人一样很快主题活动教案生活中的防盗一设计意图清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了生活中的防教育笔记看，这是我的手表！英语老师买了新手表，戴上的第一天便被善于观察的小朋友们发现了。yourcolockisverybeautiful！英语老师是英国人，不会说中文，孩子们迫不及待地，用自己掌握的英语向