在这个主题活动中，我进行了六节活动内容，其中有一节为两课时，现就此六节活动内容进行一下分析：
　　《小路哪里来》在此活动中，首先是老师恰当的引导，让孩子自己提出问题，并结合实际验证问题。在此活前，教师首先带孩子到草地自由玩耍，给孩子们充分的时间玩。然后集体讨论在草地上发现的问题。在这一环节中，孩子们的话题主要集中在两方面：一有小路，二有垃圾。
　　《拯救小草》在原有问题的基础上，先走了＂有小路＂这条线。如何让小路变没成为当时最先解决的问题。于是生成了这节活动课，并且开展了两个课时。活动中，孩子们一边干活，一边对话，使活动在孩子们的玩耍中愉快的度过。当我们要离开时，我抛出了一个问题：我们刚翻过的土，让别人不小心踩了怎么办？我们怎样保护小草，怎样保护自己的劳动成果？
　　于是引出了又一节活动内容即《我是小小环保员》。孩子们充分讨论了如何保护小草的很多办法，在草坪边上看着、在草坪上写上字等等，也引出了在《小路哪里来》这节活动中另外一个问题，即垃极问题。我引导幼儿：小朋友不会写字怎么办？还有有的人也不认识字啊？于是在我的引导下，孩子们想到：可以用画画出来。但如何固定、怎么保护我们的画等一系列问题又出来了。孩子们充分讨论，想出办法即固定在盒子上，摆到草坪边，并于下午放学前收起……在这个活动中，幼儿的主观能动性发挥了出来，当他们带着浓厚的.兴趣和使命去活动时，基本没有好孩子、坏孩子之分，没有聪明和笨之分，每个幼儿都是最棒的。
　　正是由于这样好的心情，所以他们也忍不住放声歌唱。引出了《小草》这首歌。这首歌曲在儿童中间流传了多少年不败，正是因为它美妙的旋律以及符合儿童年龄特点的歌词。所以我从网上搜到了此歌曲的FLASH动画，孩子们的学习兴趣更高了，活动效果也显而易见。由这节活动课我想到，适合孩子们的才是最好的。
　　另外，活动中有的幼儿提出了踩坏的小草明年还长吗这一问题。幼儿讨论非常激烈，也引申到了秋天小草变黄，冬天下雪等等一系列问题。于是我想到了《草》这首诗。在这节活动中，我们重点学习了小草的生命是生生不息的，也是很顽强的。让小朋友学习这种不怕困难、勇于向前的精神。
　　通过这次教研活动，我认识到发挥主观能动性的重要性，以及幼儿之间相互合作、相互配合的活动精神。

幼儿园中班可爱的熊猫教学反思在动物园里生活着一群可爱的大熊猫，它们长着圆圆的脑袋，半圆形的耳朵和胖乎乎的身体，和其它小动物不同的是它们的四肢和眼睛耳朵都是黑黑的。大熊猫们在动物园里快乐地游戏有的坐在地上，有的可爱的娃娃教学反思1500字12月3日，我执教可爱的娃娃一课，荣获彭州市20xx年度自制投影片竞赛课一等奖，在这一课的教学中，我注重发挥教师的主导作用，从而真正体现学生是语文学习的主人。在本课的教学中如何发挥一年级品德教学反思品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，下面是关于一年级品德的教学反思，一起来看看吧！品德教学反思1品德与生活是新课程改革中申请电子邮箱教学反思申请电子邮箱一课主要是在掌握申请免费电子邮箱的基础上，要是让学生学会接收和发送电子邮件，以下是小编搜索整理一篇申请电子邮箱教学反思，欢迎大家阅读！申请电子邮箱教学反思一本课的教学对公开课猴王出世教学反思21课猴王出世一文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话成数和折扣数学教学教案教学内容教科书第4页例1和第5页例2，完成第5页做一做中的题目及练习二的习题。教学目的使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。教学过程一导入教师北京版五年级数学下册同分母分数的加减法的教学反思本节课教学的是简单的同分母分数加减法的计算，通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也为学生提供自主探索合作交流探究计算方法的机会，同时也锻炼培养学生运用分数知识百分数的意义和写法教学反思范文数学课程标准中对学生数学知识的形成过程作了明确的要求学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。百分数是学生第一次接触。学数学活动小动物走迷宫教学反思在奇妙的声音这个主题中，有数学活动小动物走迷宫这么一个教学内容，这个内容虽然和奇妙的声音没有多大的联系，但是为了教学领域的均衡，还是选择了这一教学内容。在小动物走迷宫这个教学内容中五年级数学下册长方体和正方体的体积教学反思本节课教学时我主要运用操作实验法引探发现法小组合作学习法等多种方法，给学生提供自主探索的平台，让学生通过小组合作学习，操作实验观察猜想发现推导出长方体和正方体体积计算统一公式，让学小学一年级数学上册比较教学反思本课教学比较，目标使学生能够比较两个物体的大小多少长短高矮。轻重等等。通过一一对应来得知比较的结果。训练学生的语言表达能力。本课在教学时总体比较顺畅，学生思维活跃。一导入本课运用生