如今的语文教学越来越关注＂怎么写＂，这自然有其道理。撇开对于人文性的熏陶，课文原本还有其另一重要的功能，它应该是学生学习表达的一个范例，也就是说，教师课堂上如能从＂怎么写＂入手，对于学生学习表达起到了极为重要的作用。以此文为例，我想说说我的粗浅的想法和做法。
　　一、从全文入手，观文之结构。
　　初读课文时，先请学生用一个词或短语概括每个自然段的内容，目的在于理清文章的脉络，初步了解这篇文章，作者在写的时候是先从外形入手，而后看其动，观其静，将燕子的活泼机灵尽显于读着眼前。知道作者是这么行文的，并不是最终的目标，我们还应然学生明白，作者为什么要这样行文，如若将此三节内容互颠顺序是否可行？学生在讨论与交流之间逐渐清晰，我们接触一动物，首先看到的总是外在的形象，而后才会进一步去观察，了解它们的活动特点，看他们动静之间的变化，此时的了解便逐渐深入了。
　　二、从段落入手，观文之细节。
　　课文第一自然段的对于燕子外形的.描写，作者先分后总，用简短而有力的语言描写了燕子的羽毛、翅膀和尾巴，并总结了它给人留下的特点＂活泼机灵＂。在学习时，除了了解作者如何来写小燕子的外形，以及构段的方式外，我还设计了问题，请学生说说，为什么作者不将小燕子的其他各部分一一描述清楚，这样，我们眼前的小燕子不是更清晰了吗？我甚至还学着作者的样开始描述燕子身子的其他部位。学生边听边思考着，他们很快就向我提出了质疑，这样写太啰嗦了，反而把本来描写得很精彩的燕子的羽毛、翅膀和尾巴的特点冲淡了。也由此，他们得出结论，描写动物的外形不是面面俱到就是好，抓住有特点的地方写出特色来才是关键。到此，他们又学会了一招表达的方法。
　　三、从字词入手，观文之精妙。
　　在学习课文三、四两个小节时，我主要通过学生对段落中几个用得极为精妙的字词的品读，让他们不仅享受了精到的文字的魅力，也让他们品悟到，用词的准确，就能使文章的语言鲜活起来。
　　这一目的的达成，我是通过类似于这样的问题来完成的，＂作者眼里的燕子是那样的活泼机灵，我们再一起来看看，作者是怎样通过描写燕子飞行时的情景把这特点写出来的。＂而后请学生圈圈画画，感受燕子飞行时的特点。

春天教学设计活动目标1。欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。2。乐于倾听交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。3。体验与同伴合作朗诵的乐趣。活动准备1。图标问铸剑的优秀教学设计一教学设计思想1本单元主题是成长如蜕，关注成长中的心理与情感，目的是让学生通过阅读和鉴赏几篇小说，理解其主题，把握其人物思想感情，学会鉴赏小说的基本方法。铸剑篇幅虽长，但情节简单，五年级上册小学课文红树林教学设计教材分析本文是一篇略读课文，选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语语文学会看病教学反思周五听了王静芳老师的学会看病，后来又看了她在论坛中的教学叙事，感触非常多。一堂好课的产生，教师背后的付出的确是巨大的。深感佩服之余，自己也觉得惭愧。学会看病是一篇略读课文，一贯以来小鸟小鸟幼儿园中班歌唱活动教案设计意图歌唱活动一直是我园教育活动中的薄弱环节，传统的教唱歌曲的方式，仅注重幼儿是否学会一首歌，而不能很好地激发幼儿对音乐美的体验与感受。纲要在艺术领域目标中提出要让幼儿喜欢参加艺课文俗世奇人教学设计范文教学目的1学习文章以小见大的写法。2品味语言特点，幽默传神，极富表现力。教学重点难点情节曲折有致，叙事一波三折。教学时数一课时。教学过程一预习1给下列加点字注音。发蔫（nian1）课文称赞第一课时教学设计教学目标1认识刺猬等10个生字。会写采背等8个字。2正确流利有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3学着发现别人身上的优点。教学重点朗读课文，认读生字。教学难点在朗读中感悟称赞课文美丽的武夷山优秀教学设计一激趣导课。（出示课件）师我们祖国有许多美丽的好玩的地方，大家想不想去看一看？这节课我们一起到美丽的武夷山去游览一番。板书美丽的武夷山二初读课文，认读生字。（一）读课文标生字。师我课文最后的淇淇教学设计模板教学目的（1）了解淇淇的艰难生活经历。（2）唤起人们对野生动物的保护意识。（3）引发人们对长江流域环境问题的深深思索教学重点说明方法的运用和作用教学难点采用说明和议论相结合的表达方课文松鼠的教学教案设计教学目标1了解松鼠的生活习性，激发关爱保护野生动物的兴趣2学习本文细致观察事物特征准确把握说明文抓住事物特征描述事物的方法。3准确运用拟人手法形象生动地说明松鼠漂亮驯良乖巧的特征预吃水不忘挖井人第二课时优秀教学设计教学目标知识与技能1会写忘主席导革便杂民旁念10个生字。2学会洲坝挑等10个生字。3正确流利有感情地朗读课文。过程与方法1借助拼音，通过自学互学，读准字音，认清字形。2在朗读中悟情