《秋天》是一首诗歌，描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。诗歌的每一小节，很值得引导孩子进行仿写。特别是二、四小节，运用了拟人的修辞手法，在理解句子的基础上，我是这样引领孩子们的，拿出来与大家分享一下，希望能得到更多朋友的指点：
　　一、思维引路，学会用＂秋风在……＂说话。
　　第二小节：秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……
　　先和孩子们一起感受了秋风的调皮和可爱，为了打开孩子的想象空间，我问孩子们：秋风像我们小孩子一样调皮可爱，那么他们还会去哪？有了＂田野、小路＂的铺垫，有了自己平日的调皮经历，有的孩子们想到了果园、公园等，在此基础上，这些孩子的回答也激发了其他孩子的记忆，他们想到了＂农田、荷塘＂等等地方。接着，我又问孩子们，在果园我们能看到什么？孩子们回答：看到红通通的苹果、黄黄的.柿子等等，接着问其他地方的景物，孩子们回答起来显得简单多了，因为从一年级开始，我们就对春夏秋冬的景物进行过讨论，甚至写过话。这样，再来进行＂秋风在……＂这样的表达训练，就等于是将两个问题进行组合，孩子们表达起来得心应手。
　　有了引导，孩子们的写话比较顺畅，写出的句子很真实。小小展示一下：
　　秋风在果园里追逐，秋风在池塘里嬉戏；
　　秋风在公园里散步，秋风在农田里忙碌；
　　秋风抓一把野菊花的香气，把秋的气息布满人间。
　　（感慨：有些孩子的思维比较局限，在特定的环境中如果没有老师的引路，想象的空间得不到更广的拓展，所以，我们给他们多一点扶持，就等于多给他们得到成功的机会，他们的自信就会多一点，离真正的成功就更近一点！）
　　二、兴趣激发，学会用＂……嚷着……，要……＂说话
　　第四小节：苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
　　如何让孩子们仿写这句话？我先让他们来说说秋天有哪些水果成熟了，各种水果成熟时是什么颜色的？起初，孩子们举手的不多，原因是他们对秋天成熟的水果不太了解。于是，我给孩子们展示了秋天的水果，五颜六色的水果图让孩子们激动，好多小眼睛亮起来了，发出了＂哇＂和咽口水的声音。这下子，情感被完全打开了，学习兴趣陡增，思考的激情也被激发，表达一下子就变得容易了：
　　柿子嚷着冷了，要穿红袄；
　　桔子嚷着冷了，要披黄袍。

静夜思的优秀教案一自我展示，激发学习兴趣请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的。兴趣。二初读感知，了解诗歌大意播放静夜思配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。自由读古诗，圈出不幼儿园安全教案玩水活动导语幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间有机会他们总爱在水里玩耍嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多奥尔夫找朋友音乐教案大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，分享了找朋友的音乐教案，一起来看看吧！活动目标1能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2能关于初三化学的教案初三化学教案第三节氢气的实验室制法教学目的1掌握实验室制取氢气的药品，反应原理，仪器装置，收集方法，验纯，检验及操作注意事项2理解置换反应概念及应用，化学教案氢气的实验室制法。3了工作语文关于出辞气远鄙倍说课稿太康一高焦文林程爱芝一教材出辞气远鄙倍是语文版高中教材选修课lt论语gt选读的第九课。lt论语gt选读是新课程教材ldquo文化论著研读rdquo系列选修课的一种。它的核心目标是培高一语文说课稿沁园春范例一（教学目标）据语文课程标准的具体要求，结合教材，本着面向全体学生使学生自主全面主动发展的原则，我确定了一下教学目标。二本课的教学重点是本课的教学难点是三教学方法为了突出重点，突破高一故都的秋语文说课稿故都的秋是鲁教版高中语文必修一第三单元自读课文的第二篇课文，本单元的大标题是走进自然，通过学习本篇散文，引领学生领略大自然和人生的多彩多姿。下面是小编收集的高一故都的秋语文说课稿，关于高一语文归去来兮辞说课稿学习目标1反复诵读，体会洋溢在字里行间的辞官归隐放飞心灵的欢快喜悦之情。2品味语言，体会融情于景的写法，落实文言知识点。学习重点1把握文意，体会感情。2落实文言知识点（1）实词活用关于高中语文说孔雀东南飞说课稿一教材分析孔雀东南飞，是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章，本单元这几篇文章，都是纯洁爱情的美丽赞歌。孔雀东南飞是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我关于雨巷说课稿文章是诗人的成名作代表作。集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界高中语文雷雨说课稿一说教材曹禺的剧作雷雨是高中语文第四册第四单元的第一篇课文。这个单元是高中第一个戏剧单元。通过学习本单元，将使学生了解戏剧常识，培养戏剧意识，解读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门。雷