猜猜我有多爱你的教学设计模板

　　静静的听故事——
　　小兔子要上床睡觉了，他紧紧地抓着大兔子的耳朵。
　　他要大兔子好好听他说，＂猜猜我有多爱你！＂小兔子问。
　　＂我想我猜不出来。＂大兔子说。
　　＂我爱你有这么多！＂小兔子使劲把他的两只小手臂张的大大的。
　　大兔子张开他长长的手臂，＂但是，我爱你有这么多。＂
　　恩，这确实很多！小兔子想。
　　＂我爱你，就象我举的这么高！＂小兔子说。
　　＂我爱你，和我举的一样高。＂大兔子说。
　　这真的很高，小兔子想，要是我的手臂长的和他一样长就好了！
　　小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来，一边说：＂我爱你一直到我的脚趾头。＂
　　＂而我爱你，一直到你的脚趾头。＂大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
　　＂我爱你和我跳的一样高！＂小兔子咯咯的笑着，不停的跳来又跳去
　　＂但是我爱你就象我跳的一样高。＂大兔子微笑着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
　　跳的真高，小兔子想，要是我也能跳的和他一样高就好了。
　　＂我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边！＂小兔子大叫着。
　　＂我爱你，一直穿过小河，到山的那边。＂大兔子说。
　　那真的好远，小兔子想，他就要睡着了，什么也想不起来了。
　　他看着树丛的前方，无边的黑夜中，再也没有比那天空跟遥远的了！
　　＂我爱你一直到天上的月亮......＂小兔子说着，闭上了眼睛。
　　＂噢！那可真远。＂大兔子说：＂真的是非常、非常远了！＂
　　大兔子微笑着，轻轻地趟在小兔子的身旁，小声说：＂我爱你，一直到天上的月亮，再——返回来！＂
　　《猜猜我有多爱你》教学设计：
　　设计意图：
　　《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。只小兔朴素而真诚的`话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
　　2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
　　3、引导幼儿感悟真挚深切的父子深情。
　　4、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
　　活动过程：
　　我们一年级三班有61人，我们是一个温暖的大家庭。今天刘老师要给同学们介绍小兔子温馨的一家，想不想看。
　　一、 播放课件、引导幼儿观看并猜测
　　《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。教师就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：＂猜猜我有多爱你？＂这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难
　　二、完整欣赏课件及故事，理解故事内容
　　1、小兔子要睡觉了，紧紧抓住大兔子的耳朵说了什么？
　　师：什么叫＂爱＂？你觉得＂爱＂是什么？
　　2、大兔子和小兔子是怎样相互表达自己的爱的？教师根据幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节，并用动作来表示多、高、远：
　　(1)伸开了我的双臂，我爱你就有这么多！
　　(2)跳起了我的双脚，我爱你就有这么高！
　　(3)看到天空的月亮，我爱你就有这么远！
　　三、迁移经验，体验爱的情感。
　　1、说说自己最爱的人是谁，如何表达自己的爱。
　　师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你最爱谁呢？怎样表达你对他（她）的爱呢？
　　2、通过＂爱心卡＂，向最爱的人表达自己的爱。
　　师：你们都想对最爱的人说说心里话，为他们做自己能做的事，这样吧，我们把这些想法在爱心卡上画下来，送给你最爱的人，让他们知道你有多爱他（她）。
　　3、老师小结：今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言，可以用动作，画下来，让我们把爱送给的人，让全世界处处都充满爱！
　　四、活动延伸
　　尝试将爱心卡上的内容进行歌曲的创编；将爱心卡送给自己最爱的人，将好听的歌唱给他们听。