小鹰学飞第二课时教学设计

　　教学目标
　　1、指导学生分角色朗读课文。
　　2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
　　3、指导学生写好字。
　　教学重难
　　1、指导学生分角色朗读课文。
　　2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
　　教学准备：
　　1、幻灯图片：
　　2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前
　　我已经会飞啦！
　　飞得只比大树高，还不算会飞。
　　我真的会飞啦！
　　飞得只比大山高，还不算会飞。
　　现在我总算会飞了吧？
　　一、成语导入
　　师：刚才小朋友背了许多古诗，老师给小朋友送来四个成语宝宝。
　　师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前
　　师：谁会读？
　　生：读成语。
　　师：读得真好，我们一起来读。
　　生：齐读。
　　师：知道这些成语的意思吗？
　　师：今天我们继续来学习小鹰学飞，齐读课文。学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
　　二、学生自读体会，教师导读感悟
　　师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？
　　生：大树的上面。（贴图）
　　师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商量，也可以举手让老师帮助你。
　　生：自读。
　　师：大家学得真认真，现在老师来检查你们读得怎么样？
　　生：读课文。教师评价（读得真响亮，读得真流利）
　　师：读了课文，你知道了什么？
　　生：小鹰飞到了大树上面，高兴地喊起来：我已经会飞啦！
　　师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？
　　生：高兴。
　　师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常（板书满足），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
　　生：读。教师评价。（你很兴奋，有点喊出来的味道了。哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太高兴了，学会了飞行）
　　师：老师也有一种读法，你们听听看，老师是怎么读的。师：范读我已经会飞啦！
　　同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要用心体会，请小朋友再读读这句话，你喜欢哪种读法就怎么读。
　　师：小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来我自己已经会飞啦，你也能用已经说一句话吗？请小朋友同桌两个说说。
　　生：同桌练说，我已经会打电脑了。我已经会画水粉画了。
　　师：经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？
　　生：没有。
　　师：老鹰妈妈也是这么说的，谁来读老鹰妈妈的.话。
　　生：读。
　　师：让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？
　　师：鹰妈妈的话，你明白吗？你明白了什么？
　　生：还不算会飞，差得远呢，必须继续学飞行。
　　师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本上算会飞，小朋友，刚才我们通过看图读读书上的词句，读懂了小鹰的话，明白了老鹰的意思，下面我们用这种方法继续往下学，请小朋友同桌分角色对读第三四自然段。
　　生：自由读。
　　师：你读懂了什么？
　　生：我知道飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：我真的会飞啦！（贴图）
　　师：谁来读。生：读。
　　教师评价：你真会读啊！我听出这只小鹰真的会飞啦！这只小鹰真的太高兴，能飞到大山的上空了。
　　师：我们明白了小鹰这时非常自信，相信自己会飞了。那老鹰的话是什么意思呢？
　　生：老鹰说还不高，还要飞高一点。
　　师：谁来读老鹰的话。
　　生：练读，齐读。（好的跟着读，不好的再评议读。）
　　师：老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。
　　师：你们想小鹰初次学飞飞到大山的上空，累吗？
　　生：有点累。
　　师：第一次学飞的小鹰真有点累啊，可是老鹰说，飞的只比大山高，还不算会飞，小鹰只好继续往上飞，请小朋友分组学习5、6自然段：下面这段挺难的，大家能学会吗？
　　老师给大家四点提示：
　　1、小组内自由读课文。
　　2、把你读懂的句子读给同学听，意思讲给同学听。
　　3、有不明白的地方小组内讨论。
　　4、小组合作表演课文。
　　我们比一比哪一组学得最认真。
　　生：小组学习。
　　师：哪个小组的小朋友先来读，其它的小朋友要仔细听。
　　生：小组合作朗读。好一只勇敢的小鹰，在拼命向上飞呢！
　　师：哪个小组来说说你们读懂了什么？
　　生：我知道小鹰又鼓起劲，跟着老鹰拼命往上飞。（贴图）
　　师：还有小组学习没有解决的问题吗？
　　生：我不明白什么盘旋？
　　师：谁来帮助他？
　　生：用动作表示。
　　生：我不明白是什么意思？
　　师：出示句子：现在我总算会飞了吧？
　　师：课文中用省略号是什么意思呢？
　　生：我知道，小鹰飞得太累了，一边说话，一边喘气。
　　师：越飞越高的小鹰却是越来越虚心了，（板书）谁会学学小鹰一边飞一边喘气虚心求教的样子。
　　生：练读句子。
　　师：小鹰在老鹰的鼓励下，飞得是一次比一次（高），当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋，心里会怎么想？
　　生：小鹰会想，我还要继续努力。
　　我明白了真是天外有天，人外有人。
　　师；（再次出示成语）现在你们能把这四个成语读得更好吗？
　　师：小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢！学习每一种本领，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。
　　让我们再一次体会小鹰的怎样学习飞行的，请小朋友，想表演小鹰的学飞吗？同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动，哪两个是最佳拍档。要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀，一起飞起来吧！
　　生：分角色朗读课文。
　　四、小组合作，自主学字
　　师：小朋友学得都很认真，但这节课我们还有一个重要的任务呢，知道是什么吗？
　　生：学习写字。
　　师：出示生字：总、顶
　　师：请小朋友用读读、描描、记记、说说的方法小组内学习生字。
　　生：小组学习。
　　师：哪个小组来汇报总？
　　生：我来读。
　　生：我是这样记的：
　　生：我来组词。
　　如上学习顶。
　　师：放音乐，学生写字。