卖报歌音乐

　　三年级《卖报歌》教学设计
　　教学目的：
　　1、了解人民音乐家聂耳。
　　2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
　　重点：正确演唱歌曲。
　　难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
　　教学过程：
　　1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）
　　2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）
　　师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
　　（生汇报）
　　师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题）
　　3、听录音范唱
　　4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？
　　（生回答）
　　师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。
　　5、师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
　　（分句学唱第一段，纠正错误处和提示应注意的地方）
　　随琴齐唱第一段。
　　6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。（放伴奏音乐自学）
　　7、每小组选出一人演唱二、三段。
　　8、随音乐齐唱整首歌曲。
　　9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。可进行两遍，第二遍对第一遍的不足之处作以补充。
　　10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）
　　11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）
　　大家听后有什么感受？说一说。（生回答）
　　12、小结：
　　师：同学们说的很好，通过学习《卖报歌》这首歌曲，让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。让我们再一次感受这首歌吧！（随琴齐唱《卖报歌》）
　　（课后反思：《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌，其实，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，由于这首歌曲非常熟悉，学生普遍会唱一点，所以只学了一段，然后让学生随音乐伴奏自学二、三段，效果还是挺好的，小组学生汇报时，兴致不仅高，唱的准，还会附加一些动作。
　　我为了达到课堂效果的高潮，就设计了律动这一环节。让学生随着音乐做动作，＂啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……＂学生个个喜笑颜开，蹦蹦跳跳，充分体现了学生在课堂上喜悦的心情。但我没有意识到，这样的律动安排，忽视了让学生更深的体会歌词＂不等天明去等派报＂＂耐饥耐寒地满街跑＂＂痛苦的生活向谁告＂中旧社会报童的苦难生活，这是本节课的一个失败之处，而且由于时间上前松后紧，也没有让学生去发言、感受歌曲的教育意义。以后我会在教学设计上考虑的更完善一些，体现新课改理念，让课堂更精彩。）