活动目标：
　　1.运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符，八分音符及休止符的混合节奏型。
　　2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
　　重难点：多声部的合奏
　　活动准备：1十六.宫格，小落叶的图片及头饰若干，碰铃，双响筒，铃鼓，响板，塑料圈8个。
　　2.音乐磁带,录音机。
　　活动过程:
　　一.导入部分:＂我是一片小落叶＂
　　1.在风的音乐声中，幼儿扮演小落叶，在场地中间随意的做些动作。
　　2.幼儿入座休息,随师一起看看还有一些落叶住进了新房子里。
　　二．基本部分：＂数落叶＂
　　1．用身体的动作表现节奏
　　（1）.出现十六宫格，利用小落叶在格子中的自由摆放，让幼儿练习拍节奏（可拍手、跺脚、弹舌……）；如图所示：
　　横着拍的节奏为：
　　竖着拍的节奏为：
　　（2）.把小落叶的位置变一变，又会出现新的节奏型。在歌曲《小毛驴》，请幼儿随着音乐的节拍看十六宫格拍节奏；
　　(3).游戏：小落叶回家。
　　8个塑料圈一字摆开，代表小落叶的家。一次请8 名幼儿，游戏开始，＂小落叶＂们自由在场地间玩耍，当听到信号（如鼓声停）马上回家，即站在塑料圈中，每个圈最多 可以站两个人，也可以空着。站好后，请其他小朋友有节奏的数落叶;换人后，游戏可重新开始。
　　节奏为：
　　2．幼儿创编节奏，并选择打击乐器进行表现。
　　（1）.将幼儿分成若干组，每组一个十六宫格及一些小落叶，由幼儿自由商量树叶摆放；（2）.自由试打节奏;
　　(3).在《剪羊毛》的音乐声中，小组齐奏；
　　（4）.全体一起随《卖报歌》的音乐，用打击乐合奏，形成多声部的节奏合奏。
　　三.结束部分：拾落叶
　　全体幼儿围成一个圆圈，师站在圈里扮数落叶的人，歌曲开始，全体幼儿有节奏的拍手，数落叶人每唱 片时，轻拍一位小朋友的肩，被拍者到圈中扮飞舞的小落叶自由动作，唱完最后一句，数落叶人开始捉落叶，被捉到的离开场地，活动自然结束。
　　附：歌曲《数落叶》
　　1=F 2/4
　　1 1 1 1 3 5 3 1 2 2 2 2 7 2 7 5
　　一 片 二 片 三 片 树 叶，四 片 五 片 六 片 落 叶
　　1 1 1 1 3 5 3 1 5 5 4 4 3 2 1
　　七 片 八 片 九 片 落 叶， 飘呀飘呀 落 下 来 。

数数数的组成说课稿一说教材1教材分析数数数的组成是人教版数学一年级下册第四单元100以内数的认识的第一课时，本单元包括数数数的组成数位的含义数的顺序和大小比较整十数加一位数和相应的减法这几部分内容。中班早期阅读活动小鸭子找妈妈优秀教学设计目标1学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。2能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出鸭子的主要特征。3能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。准备1玩具白杨礼赞教学设计范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的白杨礼赞教语文九月九日忆山东兄弟优秀教学设计范文一教学目标1查找有关资料，了解作者生平及创作背景。2展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。3品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。4培养学生阅读古诗的兴趣和能力。二教学重点课文黄山奇石的教学设计模板一课前游戏。同学们，上节课我们学习了黄山奇石的生字，老师设计了两个小游戏，你们想玩吗？请点击桌面上的黄山奇石进入黄山奇石游戏，去玩一玩吧。二复习导入。看得出，大家的生字掌握得不错嘛找规律最新教学设计范文教学内容第59页60页例1试一试及练习十13题。教学目标1使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2使学生主动经历自分数的再认识教学反思范文这节课目的是为了丰富学生对分数的认识，进一步理解分数的意义，清楚的理解分数中整体与部分的关系。在实际教学中，我根据教材安排的活动，我创设了有趣的情景，设计了精巧的练习让学生在愉悦的老猫睡不着的教学反思小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走，跑跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根鄂教版变幻多彩的地球优秀教学反思变幻多彩的地球是一篇科普说明文。文章内容新颖别致全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性科学性趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。课文采用了拟人化的手法，跨越百年的美丽教学反思11篇身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的跨越百年的美丽教学反思，供大家参考借鉴，希望两只鸟蛋的教学反思1读要自主。教师要注意创设机会，给学生充分的自读课文的时间，让学生借助拼音，认读生了结合词句，现解字义，熟读课文，初步感知课文内容。教师要巡视了解学生的自学情况，让学生交流读懂的内