【内容简析】
　　这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了＂学写字不只是要动笔，还要观其形，而且悟其神，心领神会，才能写好字＂的道理。
　　【设计理念】
　　根据略读课教学的特点，本设计力求把学习的主动权交给学生，给学生留下充足的读书时间，让他们在自读中发现问题、解决问题，在自读自悟中明理悟情、获得启迪。
　　【教学目标】
　　1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。
　　2.让学生了解学好书法的窍门。
　　3.会认＂塾、琢、枉＂等3个生字。
　　【重点难点】
　　重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的.窍门的。
　　难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
　　【教具准备】
　　几幅书法作品。
　　【教学时间】
　　一课时。
　　【教学流程】
　　一、作品激趣，谈话引入
　　1.展示书法作品欣赏。（师进行解说。）
　　2.同学们，你们想写出一手好字吗？曾经练过书法吗？想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗？咱们今天就来学习《米芾学书》。
　　二、揭示课题，据题质疑
　　1.板题，读题。
　　2.读了题目，你最想知道什么？
　　三、梳理问题，明确任务
　　根据学生提问，教师梳理总结本节课主要任务：
　　米芾是怎样学书法的？
　　四、初读课文，整体感知
　　1.自由读课文，把课文读通、读顺，思考课文主要写什么。
　　2.默读课文，思考米芾是怎样学书法的，并在不懂的地方做上记号，然后提出来。
　　3.再度质疑，梳理重点问题。
　　（1）私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的？
　　（2）秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸？
　　（3）你觉得米芾是个怎样的人？
　　五、默读课文，理解感悟
　　1.默读课文，思考同学之前提出的问题，用符号标出相关答案，或在旁边加批注。
　　2.组织讨论交流。
　　六、品读赏读，积累语言
　　1.从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。
　　2.读秀才说的关于写字窍门的一段话，结合课文内容说说写字的窍门是什么。
　　七、拓展延伸，布置作业
　　1.联系实际谈谈自己学完课文后的体会。
　　2.按秀才说的窍门练练字，抄写秀才说写字窍门的那段话

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