说屏的教案教学设计

　　教学目标
　　1． 理解课文内容，了解屏的相关知识。
　　2． 了解文中引用的古诗词的意思。
　　3． 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
　　4． 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
　　教学过程
　　一、走入＂屏世界＂
　　用多媒体创设情境
　　导语设计
　　屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说＂屏＂。
　　二、自由诵读了解＂屏＂
　　积累词语、 感知文意
　　三、深情美读说说屏
　　自主回答
　　1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
　　2、作者介绍了关于屏的那些知识？
　　明确：＂屏者，障也。＂意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
　　解释紧扣屏的用途。
　　明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
　　作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
　　种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等。
　　设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的`相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
　　（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）
　　合作讨论回答
　　1、文中作者对屏的感情是怎样的？
　　抓住以下关键语句把握：＂富有诗意＂、＂心生向往之情＂、＂更觉得它实在微妙＂
　　明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
　　2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。
　　理解诗意
　　（1）＂银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤＂
　　出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：＂银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。＂这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
　　（2）＂锦屏人忒看得这韶光贱＂
　　出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的＂游园＂一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。
　　＂锦屏人＂指闺中女郎。＂韶光＂指美丽的春光，也暗指自己的青春。＂忒＂读＂tuī＂＂太＂的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
　　（3）＂抱膝看屏山＂
　　出于张恨水的《金粉世家》，填的是＂临江仙＂的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
　　3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。
　　明确：举例子、分类别、引用等
　　4、体味语言，把握.写作特色。
　　明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
　　（1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
　　（2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动
　　5、课文多处引用古诗词，有什么好处？
　　多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
　　四、发挥想象设计屏
　　请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。