第22课经济腾飞与生活巨变教学设计

　　——岳麓版必修(ii)第四单元
　　【教师寄语】
　　人喜欢习惯，因为造就它的就是自己。——箫伯纳
　　【课标要求】
　　了解中国现代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
　　了解中国现代交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
　　了解现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
　　【教材分析】
　　本课是第四单元＂中国社会主义建设发展道路的探索＂的第四课，由＂从国内生产总值看沧桑巨变＂ 、＂城镇化进程的加速＂ 、＂中国进入互联网时代＂、＂时尚中国＂四部分内容组成。在前面，学生学习了中国几十年的社会主义建设和十一届三种全会以来的改革、开放，紧接着学习这一节课。本课在第四单元知识结构体系中属于从属地位,更注重的是培养同学的情感态度价值观。
　　【学情分析】
　　1．学生学习的心理特点：中学生具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。加之中学生叛逆心理较强，不易被动接受现成的结论，所以必须在教学过程中适当补充感性材料。
　　2．学生知识能力现状：虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下进行主动学习。教师在教学中必须注意对学生的学法指导。
　　3．常规课堂上，学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或勇气在课堂发言。
　　【学习目标】
　　1.知识与能力
　　（1）以我国改革开放以来居民衣着、住房追求的变化，以及人们流行语言的变化，切实体验改革开放后在中西文化交汇、碰撞下中国的现代生活。
　　（2）以我国互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式思维方式带来的巨大变化；
　　（3）了解改革开放以来我国国内生产总值的增长情况，认识改革开放的巨大作用；
　　2.过程与方法
　　通过学生搜集史料、情景再现的方法，让学生结合生活实际，考察改革开放以来本地区或社区、家庭经济发展某一方面的变化。通过图表的解读、问题探究等方法，让学生能够理解并掌握现代社会生活巨变发生的原因及影响。
　　3、情感态度与价值观
　　通过搜集和体会生活中体现经济发展、社会进步的各方面例证，增强学生的历史体验和感悟，培养历史论证能力；认识到改革开放，促进了生产力的发展，带来了经济的腾飞，促进了社会主义文明，使人民的生活质量、生活水平、生活方式发生巨大改变，是进入现代化的重要道路。
　　【教学重点】
　　改革开放后中国经济的飞速发展和社会生活的变化
　　【教学难点】
　　全面归纳中国社会生活发生巨变的原因和影响
　　【教学方法】
　　采用情境教学法,引导学生积极思考;运用分组合作探究学习的模式,让学生在探究中感受历史,获得知识.提升能力,培养历史思维能力。
　　【教学过程】
　　(一)导入新课
　　导入语：改革开放的总设计师曾经对改革开放有过这样的描述:(四川话)＂无论是白猫还是黑猫,抓住耗子就是好猫＂.(鼓掌活跃气氛).改革开放极大地解放了生产力,推进了社会进步,实现了中国的经济腾飞,而经济腾飞又带来了生活巨变.让我们一同走近第二十二课.
　　(二)讲授新课
　　板书标题从gdp看沧桑巨变
　　设置问题一：同学们知道gdp是什么意思吗?就此问题展开小组的探究。
　　总结：国内生产总值（gross domestic product ，gdp）是一国所生产的所有最终产品和提供的劳务价值的总和。是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标之一。
　　教师应指明两点：国内生产总值只算最终产品不包括中间环节；包括外国居民在本国创造的价值但不包括本国国民在国外创造的价值。
　　用数字例证：1949年，中国人均国民收入仅27美元，大大低于亚洲人均的44美元；
　　1978年，中国的国内生产总值为3624.1亿元，在列入统计的126个国家和地区中居于104位；
　　从1978年到1995年，中国国内生产总值平均年增长9.9%，其中1991年到1995年年均增长率高达11.8%；
　　1990年我国经济总量在世界排名第十，发展中国家中排名第二；
　　xx年，我国国内生产总值达到95933亿元，比1990年增长两倍，经济总量达到世界第六，发展中国家中的第一位。
　　小组讨论：
　　1、十一届三中全会确立的改革开放、以经济建设为中心的发展策略，这一正确的方针政策错进了我国经济的发展。
　　2、从1978年至今，中国有着发展经济的稳定的国内环境和国际环境。
　　3.科技水平的提高
　　3、 经济巨变的体现
　　设置问题二：20世纪80年代以前，人们把彩电、冰箱、洗衣机、录音机等称作＂四大件＂。80年代以后，人们印象中的＂四大件＂则转化为住房、手机、家用电脑、汽车等。这一变化反映了什么问题？
　　设计思路：启发学生联系生活实际，谈谈家庭消费的变化。结合学生的认识，播放改革开放前后人民生活水平变化的视频短片。这样既可以活跃课堂气氛，也可以贴近学生的生活实际，加深对经济变化的感受。这样学生就可以理解为什么教材上说，经济发展的成就，最终体现在城乡居民生活水平的显著提高上，从而引出中国＂全面建设小康社会＂的伟大任务和目标。
　　思考：改革开放以来，我国经济巨变的成就，最终体现在什么方面？
　　1>大大缩小了与发达国家的差距
　　2>具体表现在城乡居民生活水平和质量的显著提高上。
　　xx年，中共＂xx大＂发出了全面建设小康社会的号召。
　　知识补充：xx大报告从经济、政治、文化、可持续发展的四个方面界定了全面建设小康社会的具体内容。特别将可持续性发展能力的要求包含在其中。具体就是六个＂更加＂：＂经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。＂
　　过渡：经济腾飞的最终体现是人民生活水平的提高，接下来我们就来看一下人们生活水平提高的体现。
　　板书 城镇化
　　结合课本，自学回答以下问题：1、什么是城镇化？
　　2、改革开放前后城镇化有何差异?
　　3.城镇化途径有哪些?
　　4.城市化战略目标是什么?
　　（边提问边讲解）
　　1、城镇化的定义：
　　根据材料及课本知识，总结城镇化的定义。
　　材料一：中山市xx年镇村劳动力70万人，其中从事农业生产的劳动力有21万人，占镇村劳动力总人数仅3成，其余7成的农村劳动力已向非农产业转移。
　　材料二：改革开放以来，中山市城市规模迅速扩大，中心城区的面积从5.6平方公里增至27.02平方公里。
　　引导学生回答后总结：城镇化又称城市化，是指人口、用地和经济、文化模式由农村型转向城市型的过程和趋势，是衡量一个国家社会经济发展水平的重要指标之一。
　　2、建国以来城镇化的历程
　　设问:从上图中可以看出中国城镇化发展较为迅速是在什么时候?原因是什么?
　　引导学生回答后总结：改革开放之前，进程十分缓慢；改革开放之后，进程加快，水平提高。在发展的过程中，逐渐形成了发展乡镇企业、农民进城务工经商等多种途径道路；出现了城市区域化的倾向，形成了长江三角洲城市群（沪宁杭）、珠江三角洲城市群（广州、深圳、珠海）、大北京城市群（京津）三个初具规模的城市群。
　　3、我国城镇化的途径
　　（1）乡镇企业异军突起
　　（2）农民进城务工经商
　　（3）城市区域化，形成城市群雏形（提示：长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、大北京城市群）
　　4、xx年政府提出实施积极的城镇化战略：
　　走大中小城市和小城镇协调发展的多样化城市道路，逐步形成合理的城镇体系。
　　板书中国进入互联网时代
　　教师讲述：衣食住行方面的改善引起了人们思想观念的变化，正所谓社会存在决定社会意识。与此同时，大众传媒手段也发生了变化。
　　教师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变化?我们又如何看待这些变化呢?
　　生：（充分讨论后）首先：网络超越空间、国界和种族的束缚，使知识与信息传播更为便利、快捷。第二：我们可以利用网络购物，从而改变了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了改变。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的知识，而当上述所有的变化变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变化…
　　教师点评学生发言，强调史论结合论述问题的原则，组织学生探究：应该如何看待互联网给我们的生活带来的巨大变化。
　　设计一张调查表，让学生在回答问题的过程中充分了解网络对社会生活的影响。
　　问题
　　你父母上网吗？
　　你是否上过互联网？
　　回家后，你一天上网多少小时？
　　你认为互联网的用途是什么？
　　互联网对你的学习有什么影响？
　　你经常使用的网络软件是什么？
　　如果你自己家里没有电脑，你的其他上网途径是什么？
　　你认为网络的利与弊分别是什么？
　　你对互联网还有哪些方面的了解吗？
　　生：我们可以通过互联网足不出户地了解到外面的信息，及时把信息传给朋友和亲人。网上购物节省了时间。网络是一种新式的学习方式。通过互联网，我们可以顺利地找到所需要的东西，可以与其他同学，尤其是与外地的同学和老师相互交流，开阔我们的眼界，也提高了学习效率。当然，在看到网络积极作用的同时我们还要看到它的负面影响…
　　教师进行总结，强调一分为二辨证看待问题的原则。
　　教师组织学生讨论：既然网络是一把双刃剑，那么我们到底该不该上网呢？
　　生：（自由发言）
　　教师总结学生观点，进一步引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要积极面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美好。
　　设计意图：根据学生对网络比较感兴趣和比较熟悉的实际，组织学生自学探究，教师在其中进行适当引导并对学生加以学法指导，既培养学生分析问题的能力又引导学生正视网络。
　　板书时尚中国
　　思考：中国的时尚表现在哪些方面？
　　1、理念
　　时尚理念：竞争意识、市场意识、效率意识、开放观念、积极进取和终身学习。
　　（让学生搜集能够充分体现现代人们的新思想的一些工厂标语，一些广告，一些新俗语。）
　　2、服装
　　（让学生从网上搜集或回家调查以照片为实例，让学生了解不同时期的服装表现出每个时代人们的一种思想。）
　　3、饮食
　　通过让学生了解肯德基、麦当劳等快餐店的火爆，人们在传统节日选择在饭店吃饭的习惯，使学生了解中国传统的饮食文化面临挑战，中国传统习俗也面临着挑战。
　　4、住房
　　利《广东南海县白坊村今昔住宅对比图》和一个家庭十年前的屋内装修和现在屋内装修作对比，让学生了解人们对住房和装修的新理念。
　　5、交通
　　（让学生了解自己所在的家乡在交通方面发生的巨大变化，让学生了解新式交通工具应用广泛。）
　　6、语言
　　（让学生自己说出现在流行的新式语言，让他们了解社会生活方面的变化也表现在语言上）
　　引领与点睛：改革开放以来，中国实现了经济腾飞，gdp连年提升，综合国力不断提高；城镇化进程加速，日益改变着我们的生活；互联网时代的到来，不仅推动了经济的发展，而且改变了我们的生活方式和思维方式；在今天的中国，时尚已经成为一种潮流和生活方式。通过这些问题的探究，同学们的历史思维能力得到了锻炼，进一步认识并相信我们的国家会更加强大，我们的生活会变得更加美好。
　　板书设计：
　　一、经济腾飞
　　（一）从国民生产总值看沧桑巨变
　　1.gdp等数据的巨变
　　2.人民生活水平的变化
　　（二）城市化进程的加速
　　1.城市化的概念
　　2.城市化的进程和特点
　　（三）中国进入互联网时代
　　1.互联网的概念及在中国发展
　　2.互联网对生活的影响
　　二、生活巨变----时尚中国
　　（一）生活观念时尚
　　（二）生活时尚—物质生活水平提高
　　（三）精神生活
　　教师心语：＂从国民生产总值看沧桑巨变＂ 和＂城市化进程的加速＂这两个题目理论性政策性较强，数据较多，对学生来说有一定难度，在意料之中，但老师有充分准备，给一定提示，引导并与学生共同完成本课学习任务，有预设更有生成。＂中国进入互联网时代＂和＂时尚中国＂贴近学生实际生活，兴趣浓厚发言踊跃，课堂气氛活跃，学习效果良好。
　　【同步试题导练】
　　1、下列有关中国gdp增长情况说法不正确的是（ ）
　　a、gdp是衡量我国经济总量的重要指标之一
　　b、到1978年，我国的人均gdp仍位居许多发展中国家之后
　　c、经济巨变的成就最终体现在gdp的增长上
　　d、到xx年我国经济总量居发展中国家第一
　　2、中国gdp的迅速增长，超出发达资本主义国家及同时期的亚洲新兴国家，主要得益于：（ ）
　　ａ、＂一五＂计划的实施 ｂ、三大改造完成，社会主义制度确立
　　ｃ、中共八大的正确决策 ｄ、中共十一届三中全会的伟大决策
　　3、xx年我国经济总量在世界上排名和在发展中国家中排名分别是（ ）
　　a、第十、第五 b、第六、第一
　　c、第十、第四 d、第二十、第五
　　4、经济发展的成就，最终体现在（ ）
　　a、gdp的增长 b、综合国力的提高
　　c、国际地位的提高 d、人民生活水平和质量的提高
　　5、中国共产党发出全面建设小康社会的号召是在下列哪次会议上（ ）
　　a、十一届三中全会 b、十四大
　　c、xx大 d、xx大
　　6、面对改革开放以来人民生活的巨大变化，中国共产党提出的进一步改善人民生活的奋斗目标是（ ）
　　a、建立社会主义市场经济体制 b、争取国民生产总值翻两番
　　c、建立合理的城镇体系 d、全面建设小康社会
　　7、我国城镇化道路有（ ）
　　①乡镇企业异军突起 ②农民进城务工经商
　　③城市区域化的倾向 ④政府积极实施城镇化战略
　　a、①② b、②③ c、①②③ d、①②③④
　　8、下列有关城镇化的叙述，错误的是（ ）
　　a、又称城市化
　　b、是指人口、用地和经济、文化模式由农村型向城市型的过程和趋势
　　c、是衡量一个国家社会经济水平的重要指标之一
　　d、建国以来，我国城镇化发展迅速
　　9、我国目前已初具规模的城市群有：（ ）
　　①长三角城市群 ②珠三角城市群
　　③大厦门城市群 ④以京津为中心的大北京城市群
　　ａ、①②③ ｂ、①②④ ｃ、①②③④ ｄ、②③④
　　10、中国的因特网日益普及，因特网技术在中国的出现是（ ）
　　a、中国改革经济体制的结果　 b、中国对外开放的结果
　　c、中国科技进步的结果　 d、中国人民生活巨变的结果
　　11、下列哪组事物或者现象可以表明中国尚未进行改革开放 （ ）
　　a、身份证 户口 银行帐户 个体户 b、移动电话 豪华住宅 私人轿车
　　c、肉票 棉花票 粮票 人民公社 d、居委会 菜篮子工程 互联网 再就业工程
　　12、改革开放以来，中国的社会生活发生了历史性变化，其中不包括（ ）
　　a、人们的生活观念、生活方式及生活质量的变化
　　b、竞争意识、市场意识等成为人们的行动指南
　　c、人们的流行语言发生变化
　　d、金钱效率至上成为人们的思想指导
　　13、材料一
　　当今青少年喜看日本的卡通画册，穿印有米老鼠的衣衫，吃唐老鸭泡泡糖……而以简洁净化为特征的美式快餐，虽然因含高脂肪高糖在西方被称做＂垃圾食品＂，但在中国这个具有悠久饮食文化传统的国度却＂所向披靡＂。
　　材料二
　　据有关部门统计，在中国大都市中心大街充斥着崇尚洋名的商业服务机构，许多宾馆、酒店和商店都出现了贵族、公爵、亚历山大、恺撒大帝、维多利亚、伊丽莎白、夜巴黎、曼哈顿等字样，最多时达40000多家。
　　阅读材料，探讨在西方文化及价值观冲击下，中国青少年应该如何把握思想观念的定位。
　　14、阅读下列材料：
　　材料一： 国民经总值（gdp）发展变化
　　材料二：
　　小 康 目 标xx年2020年
　　人均国内生产总值850美元3000美元
　　城 镇 人 均 收 入6268元18000元
　　农 村 人 均 收 入2253元18000元
　　人 均 住 房 率19 m30 m
　　城 镇 化 率36.2％ 50％
　　计 算 机 普 及 率9.7％ 20％
　　大 学 入 学 率11％ 20％
　　材料三：
　　新华社北京9月13日电 农业部副部长尹成杰13日在国务院新闻办举行的发布会上介绍，去年我国城乡居民收入增长差距扩大，城乡收入比已由xx年和xx年的3.21比1和3.22比1扩大到3.28比1，绝对额的收入差距已经达到8172.5元。
　　（1）根据材料一图表所示及所学知识，概述中国gdp发展的概况和原因？
　　（2）根据材料二回答xx大提出的经济发展的目标是什么？对人们社会生活会带来哪些影响？
　　（3）材料三所反映的社会现象是什么？
　　【教学反思】
　　根据课标要求与本课实际，确定了以情感教育和学法指导为核心的教学思路。同时，根据中学生学习的心理特点和能力现状，让学生先形成感性认识，利于学生上升到理性的高度。在教学过程中，大量引用感性材料有效锻炼了学生的思维能力也达到了教育学生的目的，以上都是本课的成功之处。