教学内容：完成练习五的第12 14题。
　　教学要求：
　　1、通过练习，使学生能进一步明确求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。
　　2、使学生能对所学的知识进行整理，并建立合理的认知结构。
　　教学重点：巩固求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。
　　教学难点：完善学生的`认知结构。
　　教学过程：
　　一、完成第30页的12 14题。教学过程：
　　1、第12题
　　先让学生连一连，交流使说说公因数和公倍数的含义。
　　2、第13题
　　先由学生独立完成。
　　然后说说分别是什么方法求出每组数的最大公因数的。
　　什么情况下可以根据两个数的特征直接写出它们的最大公因数？
　　3、第14题
　　先由学生独立完成。
　　然后说说分别是什么方法求出每组数的最小公倍数的。
　　什么情况下可以根据两个数的特征直接写出它们的最小公倍数？
　　4、联系第13题和第14题比较求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法有什么相同与不同？[小学教学设计网=-www.Xxjxsj.CN=]
　　二、思考题
　　帮助学生弄清两点：
　　⑴水果实际上分掉45块，巧克力实际分掉35块。
　　⑵由于每种糖果都是平均分给这个小组的同学，因此小组的人数既是45的因数，又是35的因数。
　　然后让学生解答。
　　三、＂你知道吗＂
　　让学生读一读，并说一说从中了解到了哪些知识，自己对哪部分比较有兴趣，还想进一步了解哪些知识？鼓励学生用上述方法试着找两个数的最小公倍数和最大公因数。

颤抖的近义词反义词同义词字词解析颤抖的近义词同义词惊怖惊讶，震惊。哆嗦1。身体不由自主地颤动。如气得直哆嗦。2。战栗，如因为冷害怕或受外力等而颤抖。打颤打战，发抖。颤栗1。颤抖哆嗦，也作ldquo战栗rdquo。画图程序的教学反思范文在的讲授画图程序的时候，我发现学生对于画图各种基本工具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，如我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，难以画出真实的物品，其一次函数解析式的求法教学反思范文本节课，我们讨论了一次函数解析式的求法，利用一次函数的知识解决实际问题。求一次函数的解析式往往用待定系数法，即根据题目中给出的两个条件确定一次函数解析式ykxb（k0）中两个待定系本能的近义词反义词及造句通常当你有一个看法的时候，你的本能将会立刻投入工作并且会找出大量的证据来支持它。下面是小编精选整理的本能的近义词反义词及造句，供您参考，欢迎大家阅读。本能的近义词性能职能本能的反义疾驰的近义词是什么疾驰，汉语词汇疾，急速，猛烈。驰，车马飞快的奔跑。意思就是车马急速奔跑。形容跑得飞快。今天就由小编为大家带来关于疾驰的近义词和反义词，希望对您有所帮助，一起来看看吧！疾驰的近义词奔妙不可言的近义词及造句妙不可言，汉语成语，拼音是miagraveobugravekyaacuten，意思是形容好得难以用文字语言表达。出自江赋。下面是小编精选整理的妙不可言的近义词及造句，供您参考，欢迎清晰的近义词和反义词清晰，指看得很清楚，很逼真。从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。今天就由小编为大家带来关于清晰的近义词和反义词，一起来看看吧！清晰的近义词明显1。清楚地显露出小学二年级分糖果教学反思现实生活中存在着大量的数学问题，学生学习数学已不仅仅局限于数学课内，而是扩大到了生活的每个角落，学生每天都在接受着大量的信息，电视报刊网络等，都是学习数学的场所。我们教师惟有打破学五年级英语unit3Useyourhands教学反思范文1由于充分利用师生生活背景，拓展重建课程内容，把原有的教材内容作了扩充，使教学内容更符合学生的兴趣爱好，学生们通过运用自己的五种感官，在不知不觉中巩固了教学重点。由于教学活动是学生父亲和鸟的教学反思范文备父亲和鸟这一课时，看了好几遍文章，摸不清文章到底要讲什么，感觉有些难懂，后来联系上本单元的爱护环境主题，再读课文，读着读着仿佛就走进了古老的童话世界。作者利用儿子和父亲的感受对比用心灵去倾听教学反思范文这是六年级上册的一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在西班牙，问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性一次又一次的心