范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

一次函数解析式的求法教学反思范文

  本节课,我们讨论了一次函数解析式的求法,利用一次函数的知识解决实际问题。求一次函数的解析式往往用待定系数法,即根据题目中给出的两个条件确定一次函数解析式y kx b(k 0)中两个待定系数k和b的值;待定系数法是求函数解析式的基本方法,用"数"和"形"结合的思想学习函数。
  通过本节课的教学发现:
  1、有一小部分的学生还是不懂得看函数图像。
  2、用一次函数解析式解决实际问题时,不注意自变量的取值范围。
  3、结合图象求一次函数解析式,不理解函数解析式和解方程组间的转化。
  另外,运用知识解决实际问题是学生学习的目的`,是重点,但也是学生的难点,需要慢慢的加强训练。
  1、一次函数的图象在日常生活中大量存在,通过观察和应用这些图象可以帮助我们获取更多的信息,解决更多的实际问题。
  2、我们在解题的过程中,是先把实际问题转化为一次函数的问题,再利用一次函数的知识解决。

下课十分钟活动教案大班社会活动下课十分钟设计意图进入我要上小学了主题活动后,我们带领着孩子们去参观了小学,来到小学,孩子们显得特别兴奋,一会儿看这里一会儿看那里,对小学的建筑花草食堂图书馆都很感兴趣幼儿园游戏主题活动教案幼儿园游戏主题活动的开展是为了使幼儿们通过游戏增加对这个世界的认知,下面幼儿园游戏主题活动教案是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。设计意图小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物,今天我进门说课教案范文各位评委老师同学们大家好今天我说课的内容是湘版美术教材第八课门,下面我将就以下内容进行说课。一说教材1说教材的知识结构编排体系本课选择门这个与生活紧密相关的主题,强化美术课程内容与猫课堂实录及教案设计课前活动1你说我猜常见动物2小组学生比动作加语言提示,一个学生站在最前面猜动物成语。师同学们,这节课我们就来学习写动物的课文,请大家看我写课题。板书课题师好,同学们放开声音,齐读课微笑语言活动教案设计活动目标1喜欢倾听散文,感受散文的美。2理解并掌握散文情节,丰富词语愿意微笑。3能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。活动准备1教具(头饰)小鸟大象小兔小蜗牛一群小蚂蚁。2散学会聆听教案设计一活动目的1使学困生认识到倾听的重要性和必要性。2帮助学困生总结有效倾听的方法,即精神集中,静心倾听倾听同时,边记边想听清听懂,再听完整。3通过本次活动,使学困生感受到倾听是一种美鸟的天堂公开课素材教案学习目标1学习本课3个生字,能正确读写课后练习题3的9个词语2有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段3默读课文,理解内容,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增强采蘑菇的小姑娘教案活动目标1学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。2能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏,感受大家合作表演的愉快。活动准备图谱伴奏带乐器图片三张乐器若干样(碰铃圆鼓板铃鼓)活动过程我和纸宝宝做游戏教案设计及反思目标1尝试各种纸的玩法,体验探索的乐趣。2发展幼儿动作的协调性灵活性。3发挥幼儿想象力和创新能力,培养幼儿相互友好的合作精神。准备1幼儿自己收集的各种各样的纸布置成的展板。(周围用幼儿园中班教案马路上的车活动背景在主题我在马路边开展的时候,教师带孩子们去参观了马路之后,看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣,特别是一些男孩子,平时在家里就很喜欢玩车子,已经认识了很多种类中班综合活动我们怎样过夏天教案活动目标1大胆与同伴交流自己对夏天的感受。2感知夏天的气候特征,了解人类防暑降温的方法。3尝试装饰制作有关夏天的服饰用品。活动准备1有关夏天的服装鞋子遮阳帽扇子风扇空调等实物或图片
一年级数学上册认识物体教学的体会与反思传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标,非常强调几何的推理价值。数学课程标准指出要全面体现几何的价值,特别是几何在发展学生空间观念,合情推理等方面过程性的教育价值。几认识几分之一教学设计故知新,引入新课引入新课时,我通过设计两道应用题1学生把4个小篮球平均分给五年级2个班,每个班分几个?2把一个饼平均分给2个小朋友,每个小朋友应分多少个饼?这们不仅加深学生对整数的谁多,多几只教案及反思数学故事,并求得解题方法(1798)。2。新课讲授。1)导入。(先对前一环节学生的回答情况加以评价)接下来,老师要带大家去看一场表演。(展示图片)演员是(蚂蚁和蜗牛)蚂蚁和蜗牛在(解决问题教学反思教学内容小学数学第四册23页内容本节课主要是让学生学会用加减法解决生活中一些简单的问题,主要会解决求比一个数多(少)几的数。从而让学生体验数学在生活中的价值,切实培养学生应用数学的一节数学课的启迪他让学生用自己准备的长方形正方形圆形纸对折,再用阴影画出一部分,说出这是几分之几,又让他们贴在黑板上。孩子们折呀画呀,说出了等。贴的时候个子小,够不着,他把孩子一个个抱起来让他们贴采用自主探索,发展学生的思维能力教学过程(一)创设问题情境,引出新课。1以疑导入,引发求知欲。先展示六螺帽,八角石英钟多边形水果盘等多边形实物。由此激发学生自己要设计,怎样设计的求知欲。然后提出具体问题。引题我们学生活数学过数学生活记得一次公开课上,一位六年级老师在教圆这个概念时,一开始就问学生车轮是什么形状的?同学们觉得这个概念太简单,便争着回答圆形。老师又问为什么车轮要做成圆形呢?难道不能做成别的形状?比数学教学中的思与问学生的思维是遇到了要解决的问题而引起的。学生有了解决问题的愿望,才会引起积极的思维活动。因此,在数学教学中要培养多思善思,要引导学生多问善问。一鼓励学生多问几个为什么老师如果在课堂让学生引导教师进行教学束缚在教案框架内,主体性并没有得到彻底体现。而在学生引导教师进行教学的课堂中则不再是教师主宰,学生跟着教师走,也不再是教师不管学生的实际情况,一个劲儿地按预定的教案往下教。它要求教数学实践活动课教学的几点做法数学教育家斯托利亚指出数学教学是数学活动的教学(思维活动的教学)。数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能把舞台让给学生表演公路,先由甲队修4天后,再由乙队接下去修4天,这样共修了这条公路的,剩下的由甲乙合修还要几天才能修完?在动笔之前,我先鼓励学生猜一猜,于是,个别学生直接说出4624(天)这个答案迅