五年级下册语文园地习作教学设计

　　一、激趣导入
　　古时候，人们把朋友见互通书信称之为＂鸿雁传书＂。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会＂心连心，手拉手＂建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步 ＂写信，建立联系＂。
　　二、确定写信内容
　　（一）信的内容包括哪几方面？
　　1、向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。
　　2、详细地介绍一下自己班级所策划的活动方案。
　　3、提出自己对这次活动方案的实施建议。
　　4、并希望活动开展成功及建立永久联系。
　　（二）回忆书信的格式及信封的填写
　　1、书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、署名及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。
　　2、信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
　　三、开始写信
　　1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
　　2.开始写信。
　　四、完成初稿
　　（1）自行修改
　　（2）简单整理 形成初稿
　　五 修改完善
　　1、小组合作互相评议
　　2、互相找出写作中的优点，发现不足。
　　3、再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
　　六整理誊抄书信
　　1、把自己认为最满意的一部分或整篇文章与大家一同分享。
　　2、工工整整的写在稿纸上 。
　　3、邮递出去。
　　例文1、给手拉手朋友的一封信
　　徐刚同学：
　　您好！
　　今天上午，我们老师说:＂我们要开展手拉手活动,大家设法给自己找一个朋友,开展手拉手活动。手拉手活动在我们学校可是有着光荣传统的哟，我可也不想落后了。＂我就想到了你，因为我在作文选上看到了你的大名，我就给你写信了。
　　为了增进了解、增强友谊，我先向你介绍我的一些基本情况和个人爱好。我是一个男孩子，喜欢活动。但我更喜欢读书，还爱写作。学习成绩还不错，都在90分上下。你也一定喜欢写作吧，不然，怎么会有大作在刊物上发表呢？你的成绩真让人感动啊！我想自己的爱好与兴趣与你有许多接近或相同的地方，一定有许多共同语言，我为自己能结识你这样的好朋友而高兴！
　　我准备在今后的通信中互相鼓励、互相学习，在学习中碰到的难处和弱项相互倾诉，相互帮助。生活中碰到开心的事或不愉快的事，达到共享快乐，分担忧愁、相互激励。
　　我还想用现代网络交流的方法，这样既省时又省钱，还可以视频看清各自形象，可以自由自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题，或对一些相互关心的问题开展讨论，或讲一些悄悄话，以便相互启发，相互促进，这样会是多么的开心啊！
　　真的非常感谢手拉手活动，它把远隔千里的朋友紧密地联结在一起，它将让我们开阔眼界，让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活！
　　我等待着你的回信。你也一定会珍惜这个机会，珍惜这份友谊吧！让这份友谊成为推动我们学习和思想进步的巨大动力，让友谊长存，伴随着我们成长！
　　你的未来朋友 杨阳
　　20xx.2.18
　　例文2、给向青春同学的一封信
　　向青春同学：
　　你好！
　　我是你的远方的朋友，很奇怪我给你写信吧？哦，是语文老师要我们开展＂手拉手＂的活动，所以把你的地址给了我们，我想，虽然我们相隔遥远，但是，我们可以通过通信联系对方，了解对方，一样可以建立友谊啊！
　　好了，还是来先介绍介绍我吧．我呢，哈哈，不好意思，过去呀，我的成绩不是很好，不爱读书，尤其是怕写作文。上个学期，为了赶上其他同学。我接受了语文老师的两点建议：一是留心观察周围的事物，把自己的所见、所闻、所想以日记形式写下来，积累作文素材；二是阅读各类书刊、报纸，摘抄好词佳句，从中汲取营养。我们班每周一下午还特意安排一节读书交流课：推荐优秀文章，谈收获、谈体会。现在，我不光养成了每天写日记的好习惯，还在不足一年的时间里积累了厚后一大本＂采蜜集＂，作文时，我不再感到头痛啦！语文老师给我的＂批语经常是：语言流畅，叙事有条理，进步真大！远方的朋友，我想你一定会为我高兴的。
　　好了，我已经介绍了我的学习生活了，你呢？读书快乐吗？你能把你的读书和写作经验介绍给我吗？盼着你的回信呢，我等着！随信寄上一张照片，回信也把你的照片寄一张给我，好吗？
　　期待你的回信！祝
　　学习进步！天天快乐！
　　你的朋友：杨奇奇
　　2月18日
　　例文3、给刘世良同学:的信
　　刘世良同学：
　　你好!
　　对了，你还不认识我吧，我叫刘航，我是帆船小学的一名新同学，我希望你能成为我的好朋友，可以吗？我不知你现在怎样，学习成绩怎么样？我们班这学期竞选班干部，告诉你选班干部的时候，我想这个班长是当不成的了。老师说：＂谁来竞选班长？＂老师的话音刚落，我情不自禁的举起手来，发表了自己当班长的看法后，大家一致举手通过。从现在开始我就算是真真正正的班长了，别提我当时的心情有多高兴了，没想到我刚到班上就成为班长了。我想这学期你也当＂官＂了吧，能给我说说吗？
　　我校这学期还要举行 ＂读书漂流活动＂。这＂读书漂流活动＂可不一般，书是从每个班的图书角里选出来的，既干净完整又适合我们阅读的课外读物。从每个年级的（一）班轮流看起走，如果（一）班看完后接着就应该（二）班看了，就这样接二连三的往下传，等每个年级的最后一个班看完后，就要交读后感。最后由学校评出180名＂小小读书郎＂和8个＂优秀班级＂。
　　我真想成为 ＂小小读书郎＂的其中一名，所以我要认真看书，爱护这些书，可以用这些书了解到更多课外知识，把老师教我们的勾、画、圈、点、标注的学习方法用在读书活动中效果就更好了。这个活动对我们有许多的益处，你也可以向你的校长推荐呀。
　　哦，我最近在学习方面摸索出了一些行之有效的学习方法，今天写信给你说，让你也能分享我的快乐。在语文学习上，我采用课内课外相结合、思维和训练相结合、阅读与作文相结合的方法，我的学习成绩提高很快。如：我每学一篇课文之前都要自学，反复读课文，在读中理解课文内容，不懂的句子把它画出来，在课堂上专心听讲，认真思考，还能大胆发表自己的看法。因此对一些难懂的词语、句子就有了深刻的认识，还能从中学到知识，课后我还认真复习巩固。我以前最怕背课文，可现在不同了，在老师的指导下我懂得了背书方法，就是背诵之前先理解课文大致的内容，再给课文分层，弄清每层主要写得是什么内容，是按什么顺序写的。这样一分析，很快就记下来了。最近我对背古诗产生了浓厚的兴趣，并把背课文的方法用到背诗上了，效果很不错。
　　此致
　　敬礼！
　　你的朋友：刘航
　　xx.2.18