一年级语文上册平平搭积木教案设计

　　教学目标：
　　1.认识11个生字，会写出四个生字。认识一个偏旁＂双立人＂。
　　2.正确流利地朗读课文，能背诵课文。
　　3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。
　　教学重点：识字，写字和朗读课文。
　　教学难点：懂得从小关心他人，并能学着做一做。
　　教学准备：课件、生字卡、词语卡。
　　课时安排：二课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.能认识7个生字；能正确书写＂平＂字；学会运用数量词：一间。
　　2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文，感悟平平关爱的＂美好心灵
　　3.能读好问句。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，揭示课题。
　　1.（出示积木）瞧，这是什么？
　　1）你们搭过积木吗？你都搭过什么呢？（指导学生把话说完整：我会搭……会搭……还会搭……）
　　2）过渡：真棒，小朋友都是搭积木的高手。
　　2.出示课件：
　　看，有一个叫平平的小朋友，也是个搭积木的高手。看图，说说平平搭了什么？
　　结合学生回答出示：平平搭积木，搭了四间房子。
　　3.学习生字平、搭、间：
　　出示＂平平＂：大家叫叫他，跟他打声招呼。
　　1）学习生字＂平＂，读准后鼻音，轻声。指多名学生读，给平组词
　　2）看老师写平，（师写第一个＂平＂字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？
　　3）出示＂间＂：指名读，记住生字。
　　4）学习数量词：一间、一座：
　　**看字：门字框就像一座楼房，楼房里有一间一间的房间，比如：我们招待客人的地方叫——客厅（课件），说：一（）客厅；睡觉的地方叫——卧室（课件），叫：一（）卧室；那么洗手的地方叫——，说一（）洗手间，；放书的房间，可以说：一（）书房
　　**再看图：出示楼房，一（）小楼
　　**完成作业本题3：读一读，圈一圈
　　**交流，并订正，齐读
　　4.齐读句子，质疑：读了句子，你有什么问题想问平平吗？
　　5.板书课题：
　　看老师写课题，齐读，现在我们就一起跟着平平去搭积木，看看这些房子都给谁住？
　　二、自读课文，感知课文
　　1.自由读课文。
　　要求：读准字音，遇到生字圈一圈，拼一拼，记一记。
　　2．学习生字：这、些、都、住
　　1）出示生字。指名读（正音）、开小火车读。
　　2）指名读。识记：住、这
　　三、学习课文第一、二、三段：
　　1.赶快读一读课文的1、2、3段话，想想这些房子给谁住了。交流，结合感悟：
　　出示：＂平平，平平，这些房子都给谁住？＂课文里是谁问平平的啊？结合学生回答，板书，并交流：
　　1）一间给爷爷和他的书住。
　　为什么要给爷爷和他的书住啊？（爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子）读一读这句话
　　2）一间给奶奶和平平住。
　　为什么要给奶奶住呢？（看得出，奶奶很爱平平，平平也爱奶奶）
　　3）一间给爸爸妈妈住。
　　这又是为什么呢？（爸爸妈妈多恩爱啊！）
　　4）指导朗读：
　　***指名读。你是奶奶，你来问一问。一起问一问（亲切、和蔼）
　　***谁来当平平，告诉奶奶：
　　2.连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。男女生对读
　　3.拓展说话：假如是你，用积木搭了房子，你想给谁住？
　　四、复习生字：
　　1.卡片读生字
　　2.课中操：儿歌《搭积木》
　　红的黄的积木，方的平的积木。搭间房子，住进去。
　　搭座高楼，连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。
　　你搭我搭，大家都来搭积木。
　　3.游戏，兔子登山
　　五、指导写字：
　　1.你喜欢平平吗？为什么呢？来，亲亲热热地叫他一声吧！。
　　2.小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！出示平
　　3．范写，说说田字格中的位置。
　　4.学生书写，并展评。