语言教案春晓

　　春晓这一课的语言教案应该如何设计呢？以下是小编收集的相关教案，仅供大家阅读参考!　　春晓语言教案一
　　活动目标：
　　1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
　　2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。
　　活动准备：
　　配合古诗意境的音乐、图片
　　活动过程：
　　一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
　　指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。
　　教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。
　　二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
　　1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
　　2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
　　指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？
　　三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的`含义。
　　教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
　　A、生生互动
　　幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
　　B、 师生互动
　　幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
　　四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
　　教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
　　A、欣赏音乐
　　B、 随音乐朗诵古诗
　　五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。　　春晓语言教案二
　　活动目标：
　　1. 初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱****;
　　2. 初步学习按古诗节律吟诵.
　　活动准备：
　　画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。
　　活动过程：
　　(一)复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
　　(二)谈话活动，引出话题。
　　1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊?(春天)
　　2. 对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)
　　(三)教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
　　1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);
　　2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?请幼儿根据自己的想象回答。
　　教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
　　3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。(教师播放课件)
　　(四)教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
　　1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊?(春晓)
　　2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。
　　3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。
　　4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。
　　(五)幼儿学习朗诵。
　　1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。
　　2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍(可采用多种形式，如分组朗诵等)
　　(六)活动延伸
　　请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。