【注音】： qing shi
　　青史解释
　　【意思】：释史书： 留名 永垂 。
　　青史造句：
　　1、那样的话，她也许会同安妮·哈钦逊携手并肩，作为一个教派的创始人，名标青史。
　　2、因此，印度应该采取这项计划，在让许多国家可以获得廉价仿制药方面留名青史。
　　3、而令它青史留名的正是其本身傻瓜式但杰出的设计——因为嘿，你可能要说，电子邮件同样充满了空洞的废话。
　　4、赫歇尔子承父业，努力抬头看星星的同时，也因为对摄影和现代科学方法的贡献而青史留名。
　　5、我根本不希望留名青史，如果是那样，就表示我已经死了。
　　6、但是他作为最伟大的作曲家而留名青史。
　　7、名气、财富、青史留名我都已经拥有。
　　8、激起过一代人畅想的，独一无二的，永载青史的这架航天飞机最后一次驶入航空站，为旅程画上句号。
　　9、郭靖回答：因为你能帮我成为英雄，我活着的时候要受人尊敬，死后也要青史留名。
　　10、为了重振蒙古民族英勇、坚韧的`民族精神，《青史演义》由此应运而生了。
　　11、《青史演义》是蒙古族文学史上一部最著名的长篇小说。
　　12、本文从文献角度对历史小说《青史演义》主要人物原型进行了考证。
　　13、奉献几多血和汗，不求青史留英名。
　　14、纵然青史已经成灰，我爱不灭。
　　15、汉族卷帖浩繁的历史著作和文学作品，促进了《青史演义》这部蒙古文学史上第一部历史小说的生成。
　　16、从1805年四月到1806年8月，这位美国青年原住民加入到路易斯和克拉克的那次划时代的西部之旅，并得以青史留名。

第4节ampnbsp基因是有遗传效应的DNA片段（新课标）第4节基因是有遗传效应的dna片段一教学目标1。举例说明基因是有遗传效应的dna片段。2。运用数学方法说明dna分子的多样性和特异性。3。说明基因和遗传信息的关系。二教学重点和难点细胞的能量供应和利用一教学设计（一）教学思想本节课的设计紧贴课程标准强调的宗旨培养学生的科学素养结合探究实验，使得学生对知识的认识从感性过渡到理性充分发挥学生的自主性学习，通过自主学习完成对知识的初步植物的矿质营养教案第五节植物的矿质营养教学目的1。植物必需的矿质元素及其种类（b识记）。2。植物对矿质元素吸收和利用的特点（b识记）。3。合理施肥的基础知识（b识记）。教学重点1。植物必需的矿质元素高一生物ampnbsp植物的激素调节教学设计第1节植物的激素调节教学目标知识目标通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象知道科学家研究认识生长素的过程知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用理解植物向光生长的机理高中生物第一册（必修）学案第5课时ampnbspampnbsp细胞膜的结构和功能高中生物第一册（必修）学案第5课时细胞膜的结构和功能知识精华一细胞膜的分子结构1化学成分利用纯净的细胞膜（如何获得？）为材料，进行化学分析，其化学组成主要是脂类和蛋白质两大类物质。高一生物细胞的结构和功能教案第1节细胞的结构和功能教学目标知识目标1认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。2了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系正确认识并第一节神经调节的结构基础和基本方式P教学设计教学目标1理解神经调节的基本功能了解神经系统的组成概况。2掌握神经元的概念基本结构与功能了解神经元的类型及其分布。3掌握反射的概念反射弧的概念及反射弧的组成学会做膝跳反射神经调节的结构基础和基本方式教学建议P本章的引言部分十分重要，应该给予足够的重视。教学中可以先引导学生对课文中的两幅插图进行认真的观察，再由教师或学生列举一些日常生活中的实例，然后由学生回答引言中提出的两个问题，导出第九章第二节脊髓和脊神经教学设计P教学目的知识方面了解脊髓的位置结构和功能。了解脊神经的分布和功能。初步学会做简单的脊蛙反射实验。能力方面培养学生的观察分析和推理能力。情感方面培养学生保护自然的情趣意识。重点和难第九章第三节脑和脑神经教学设计P教学目标知识目标1了解脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用2理解大脑和小脑的基本功能。能力目标通过直观教学，使学生获得感性认识，并在此基础上抽象概括成应带有理性知识，从而培养第五章软体动物教学设计P教学目的1知识方面（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。2能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观