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用不但还甚至造句

  造句可以让加深我们对词语的理解和运用,对提高写作水平也有一定的帮助。下面是小编整理的用不但还甚至造句,希望对你有用!
  用不但还甚至造句
  你不但要求我造句还要快甚至还要越快越好!
  兰花不但清秀美丽还清香袭人甚至能治疗心病!
  人不但要做真正的人还要做强人甚至要做顶天立地的`人!
  这个人不但没有道歉,还恶语相加,甚至大打出手。
  父母不但对我们细心呵护,还全心全意,甚至牺牲自己也在所不惜。
  读书不但可以增长知识,还可以拓宽视野,甚至可以陶冶情操,并且能够打发时间.
  小红不但学习成绩好,也乐于助人,甚至还在家里帮妈妈做家务,真是一个聪明伶俐的孩子。
  他不但爱学习,还爱运动,甚至参加了市长跑比赛,并且取访了第三名的成绩。、她长得不但不漂亮,还没什么气质,甚至连说话的声音都不好听。
  你不但不直接给分,还反复提问,甚至还不选我为最佳答案。
  现在农村生活好了,不但电脑多了,还出现了别墅,甚至高档汽车也进了农民家庭。
  这两天天气很不好,不但阴冷,还刮风,甚至下起雨来了。
  你不但不自己做,还来网上搜,甚至还威胁我。
  不但还造句
  例句1: 这两天天气很不好,不但阴冷,还刮西北风。
  例句2:小明不但会画画,还会唱歌。
  例句3:我们学生不但应该按时完成作业,还应该独立完成。
  例句4:现在农村生活好了,不但电脑多了,还有很多小汽车。
  例句5:长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹。
  例句6:丽江古城不但景色宜人,还有独特的民俗。
  例句7:小明考试考得不好,她妈妈不但没有责备她,还鼓励她以后要努力。
  例句8:星期天,我们不但要做好自己的事,还要帮父母分担家务。
  例句9:小明不但会说英语,还会说俄语。
  例句10:省博物馆里不但有名人字画,还有很多奇珍异宝。
  例句11:小明不但学习好,还经常参加学校的文艺活动。
  例句12:菊花不但能供人观赏,还能用来泡茶。
  例句13:我家的小狗不但样子乖巧可爱,还很通人性。
  例句14:喜鹊不但歌声动听,还是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯。
  例句15:周星星的电影不但搞笑,还很有创意。
  例句16:这两天天气非常不好,不但下雨,还刮大风。
  例句17:山里的人们不但勤劳,还很善良。
  例句18:年轻时候,不但要学习好,还要把身体锻炼好。
  例句19:这个生日蛋糕不但很好吃,还很有意义。
  例句20:齐白石画的虾,不但栩栩如生,还很有灵性。

有关立定跳远的教学反思通过本次学校组织的常青藤师徒课,我得到了很多。在3次试课中,我的师父常老师以及体育办公室的几个前辈们一步步地指导我如何掌控课堂节奏,如何掌控学生,如何导入教学内容与目标,如何突出重一堂有趣的体育课教学反思嘟的一声哨音,同学们站在我的四周,聚精会神地倾听着(四周随意站立的开始形式,拉近了我与学生的距离。)同学们,谁知道风是怎样形成的吗?(改变过去一上课老师首先宣布课的内容,而设置一个小学低年级体育的教学反思范文针对于小学低年级学生,动作要领到底要不要讲得那么细,课中的分解动作练习有没有必要?因为我发现,有些学生在学习了动作要领之后,动作相反不协调了,变形的动作对学生的体育学习是不利的。在荷叶母亲学生教案下午安排王慧在宏二班讲,任梦圆在宏一班讲。其步骤如下王慧设计一,积累作者冰心的知识,让学生齐读练习册二十七页的相关链接二,学生齐背课文三,有感情地朗读课文,分自然段安排学生四,两分我和我的小伙伴四年级美术教学设计教学目标1了解人物的大体比例和不同姿态。2学习用泥或彩泥来表示人物的各种造型。3在教学活动中,引导同学体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。教学重难点1初步理解人物的大体比例上下前后左右教学设计教学目标1。在具体活动中,让学生体验前后上下左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2。能确定物体前后左右上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。3。初步培养学生按一定顺序进行观祝福和心愿一起飞教学设计范文教材分析飞机是我们熟悉的高科技交通工具,也是保卫家园的国防武器,本单元的学习设置正是围绕飞机工厂的奥秘,进行飞机模型的制作,,通过运用生活中容易寻找的瓜果蔬菜,包装盒等其他媒材,本不平常的信语文教学设计参考教学目标1学会本课的生字新词。2联系上下文理解课文的主要内容。3有感情地朗读课文,感受人间真情,体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学重难点感受人间真情,体会英雄妈妈加法运算定律优秀教学设计篇一加法运算定律教学设计教案教学准备1。教学目标知识与技能1通过观察发现,掌握加法交换律的意义。2学会用自己喜欢的方式表示加法交换律,初步感知代数思想。3会运用加法交换律验算加法。面积和面积单位的教学设计教学内容苏教版小学数学第六册8589页。教学目标1通过直观观察动手操作活动理解面积的意义。2认识并体验常用的面积单位平方厘米平方分米平方米,获得关于它的实际大小的空间观念,发展学生三年级语文下浙教版练习6教学设计教学目标1复习读准多音字。2通过理解带点字的意思来理解词语的意思。3练习把词语连成通顺的句子,培养学生思维的逻辑性。4继续培养边阅读边思考的良好阅读习惯。5继续培养收集信息的良好学
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