不平常的信语文教学设计参考

　　教学目标
　　1学会本课的生字、新词。
　　2联系上下文理解课文的主要内容。
　　3有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。
　　教学重难点
　　感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。
　　教学准备
　　课件；通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。
　　教学安排
　　2课时
　　教学过程
　　一、辩词导入，引生入文
　　老师想问大家一个问题：你们认为＂说谎＂对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。
　　板书：17 不平常的信
　　二、初读，寻找兴奋点
　　1请同学们自读课文，想办法先把课文读通，然后再想想课文讲了一个什么故事，小组内交流。
　　2全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。（从定期写信、模仿笔迹等方面也看出战士们的细心。）
　　三、细读，找准情感持续点
　　1找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。
　　2初读课文，我们已经明白了这些人写信＂撒谎＂的原因，再读课文。
　　课件出示前两封信：第一次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。
　　A和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。
　　B战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。
　　C收到蒙生妈妈回信的战士们。全班交流。
　　3着自己的想象，再读这两封信，想：他们是的士兵。
　　4我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的？＂我们一直和英雄……1946年春天。＂抓重点词：一直。复习巩固过渡句的`作用。
　　5自读文中的最后一封信，谈谈自己的感受。想：这是一封的信。
　　6课件出示这最后一封信：再次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。
　　7两次假设对比，说说自己的感受。带着这样的感受再读文中两封给战士们的回信。
　　四、精读，抓住情感升华点
　　在整个故事中，除了课文提到的不平常的信以外，还有很多不平常的人、事、物。不平常的你发现了吗？再读课文找一找。课件出示：不平常的人、事、物。
　　五、真情流露，评选感动班级人物
　　读完这篇课文，我们在善意的谎言里看到了很多真诚的人，有真情的人。课文给我们留下了很多感动，找找最让你感动的部分读读。说说谁最让你感动，并写上简单的推荐词。