雨林的毁灭世界性灾难教案

　　教学目标:
　　1、知识目标
　　使学生了解雨林对于维护世界森态环境的重要性。
　　２、能力目标：
　　掌握作者所运用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式。
　　３、情感态度价值观：
　　通过本文的学习，使学生树立去环境保护的意识。
　　教学重难点简析：
　　重点：
　　学习本文的使用的说明方法及说明和议论相结合的表达方式
　　难点：
　　学习本文说明和议论的表达方式
　　教学步骤：
　　一．导入：
　　讨论公益广告：地球可以没有人类，但人类不能没有地球
　　明确：从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生计盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯一的安居之所。
　　在地球这个我们赖以生存的唯一家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮―――热带雨林。
　　二、授新课
　　１、播放投影，谈谈我对雨林知多少？
　　（世界雨林以每分钟２７万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭绝，全世界每年约有１１３０万顷的森林遭到毁灭性破坏，联合环境规划署文件指出，全世界１／４的陆地面积受到荒漠化的威胁，每２４小时有１５０－２００种生物物种从地球上消失。
　　由于环境进一步的恶化，森林耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人类的生存）
　　（雨林拥有地球上最复杂的生物系统，可以说是人类生存环境的调节器。可是今天它却以惊人的速度被毁灭，雨林的毁灭就是世界性的灾难。）
　　２、五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的＂连锁反应＂，并用树形图来表示。抽学生板演。（这是一张画不完的`图）（投影：课题）
　　珍贵植物物种濒临灭绝：水果品种，蔬菜品种，植物药源…
　　动物物种濒临灭绝：
　　猩猩类
　　昆虫
　　植物药源
　　雨林毁灭
　　破坏大气：冰川融解
　　气候变化
　　水土流失：全球气温升高
　　一轮雨林毁灭
　　洪水泛滥
　　３、再读课文，看投影，分小组讨论，雨林毁灭的原因是什么？为什么说是世界性的灾难？你怎么看待环保与发展？
　　摧毁珍贵的＂雨林＂滥伐木材，生产一次性筷子，兴建农场是短视行为。
　　盲目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应和无休止的恶性循环。
　　提高生活质量，必须发展经济。
　　启示：人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有一项能脱离生物的多样性，目前。人类正面临着人口。粮食。环境。资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系，所以保护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。
　　４、你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认识？
　　（开展环境的综合治理，协调人和自然的关系，提高国土环境质量，使经济实现可持续发展。人类要过有节制，有远见的生活，不可滥砍滥伐，不可过度放牧，一时的快意带来的将是难以吞咽的哭果）
　　５、根据说明文的特点三读课文，掌握有关说明文的知识。（讨论回答）
　　说明方法：列数据（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。
　　议论的表达方式：使读者增加一种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。
　　６、读附文（投影：长江三峡的画面及音乐）
　　说说如何改善长江三峡流域的生态环境
　　封山育林，退耕还林，退田还湖，平垸行湖，以工代赈，移民见镇，家固干堤，疏浚河道。
　　７、结合课文和你所了解的地理知识，拟一条公益广告并把它做成海报。
　　配有相关课件