金蝉脱壳

　　教学目标：
　　1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
　　3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
　　教学重点：
　　感受金蝉脱壳的神奇。
　　教学难点：
　　激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
　　教学准备：
　　1．课文内容的投影片。
　　2．蝉的资料。
　　教学时间：2课时
　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3．了解金蝉脱壳的起因。
　　教学重点：
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　了解金蝉脱壳的过程。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
　　2．设问：听说过＂金蝉脱壳＂这个成语吗？说说你的理解。
　　3．讲故事：三十六计＂金蝉脱壳＂。
　　二、初读课文
　　1．听课文录音，思考：课文中＂金蝉脱壳＂主要讲什么？
　　2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
　　①出示生字词。②指名逐自然段朗读。
　　3．默读课文。
　　第一部分（1-2）写叔叔的话激起了＂我＂的好奇心，＂我＂决心揭开金蝉脱壳的秘密。
　　第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
　　第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
　　三、学习课文第一部分。
　　1．指名读第1-2自然段。
　　2．出示：＂这是多么神奇的事啊！＂
　　齐读。
　　3．哪件事＂神奇有趣＂？
　　4．出示：＂夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。＂
　　①指名朗读。
　　②说说你的理解。
　　5．齐读第1-2自然段。
　　四、布置作业。
　　1．搜集蝉的资料。
　　2．有感情地朗读课文。
　　 　　第二课时
　　一、复习导入
　　1．上节课，我们学习了《7．金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。
　　2．交流蝉的资料。
　　二、学习第二部分
　　1．默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？
　　脱壳前（3） 脱壳中（4） 脱壳后（5）
　　2．出示：＂在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人＂？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
　　小组学习。
　　3．全班交流。
　　⑴＂突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。＂
　　这是金蝉脱壳前的样子与第一段中＂夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上＂相比较。
　　⑵按背 头 脚 尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
　　抓住关键词语＂抽搐＂、＂裂开＂、＂极淡的绿色＂、＂深绿色＂、＂慢慢地活动＂、＂抖动＂、＂伸着＂、＂仰＂、＂扑＂、＂抓＂、＂抽＂等来体会。
　　⑶金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
　　（翅膀＂只有一点点＂—＂很快盖住身子＂，颜色＂每颤动一次＂,就＂由浅而深地变化一次＂。）指导朗读，读出自己的感受。
　　三、学习第三部分
　　1．默读这一部分，想想＂我再一次仔细地看着蝉儿＂，看到了什么？
　　2．指导朗读。
　　3．总结全文：
　　你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。
　　学习本文，对于我们写作有什么启发？
　　四、布置作业
　　小练笔：观察一种小动物，并写下来。
　　板书设计：
　　 　　脱壳前
　　7．金蝉脱壳　　脱壳中
　　 　　脱壳后