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故事问路

  双语活动教案
  内容:故事
  一、名称 :《问路》
  二、要求:
  1 、   学习新的单词: cat ( 猫 ) 、 rabbit( 兔子 ) 、 monkey( 猴子 ), 幼儿能正确发音。
  2 、   学习句子: I  like…… (我喜欢 …… )
  三、准备:
  1 、   图片一幅
  2 、  cat   、 rabbit  、 monkey  、 mouse 先生   、 mouse 小姐   、 duck 图片六张
  3 、   六种动物的头饰若干
  四、过程
  (一)、教师讲述故事
  1 、    教师出示图片,并讲述故事
  2 、    教师边讲故事,幼儿边认识故事中的动物
  (二)、幼儿学念单词: cat  、 rabbit  、 monkey
  (三)、游戏( 1 )
  1 、    幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰,并找到与自己头饰相同
  的小朋友两人坐在一起。
  2 、    游戏开始。
  例如:当教师叫到 rabbit 时,头带 rabbit 的小朋友就边做动
  作,边念英文单词。
  (四)、学习句型: I  like……
  1 、    教师提问: Which  do  you  like……?
  2 、    幼儿学念句型: I  like……
  (五)、游戏( 2 ): I  like……
  (六)、结束:
  幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物,并用英语讲述给老师
  听,也可以询问客人老师喜欢什么小动物。

近义词辨析十法辨析近义词要坚持同中求异的基本原则,可以从以下10个方面分析一词义轻重不同有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。例在西藏高原的雪山中也有变速这风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件成语中的特殊语法除了词类活用外,还有一些情况值得注意。一象双音节词的双音词组(短语)求全责备现代汉语中有责备一词,意思是指责批评。而这里的责备却是由责和备这两个单音节词组成的动宾短语,跟求全同义,与三国演义有关的成语和歇后语有关三国演义的歇后语1周瑜谋荆州陪了夫人又折兵2周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨3煮豆燃豆萁自家人整自家人4关羽降曹操身在曹营心在汉5对着张飞骂刘备找气惹6草船借箭满载而归7关羽开刀铺货短语类型歌主谓名代加动形,定状为偏中心正动宾短语如其名,补充队员前动形并列短语要平等,介宾只有介词行的字结构最易认,的字是它小外形短语类型还可以找出一些规律,如偏正短语大多带的或地,或加入的成语广告趣题近年来出现了一种新的题型,修改广告中篡改的词语,还原成语本来面目还有一类会析广告成语用法特点。下面是收集了30条广告用语,请你试分析一下。眼镜广告一明惊人网吧广告一网情深钢琴广告一与马有关的俗语心急马行迟。一马不跨双鞍。牛头不对马嘴。人奔家乡马奔草。人要炼,马要骑。人是衣裳马是鞍。千里骡马一处牛。马至滩,不加鞭。马行十步九回头。马屁拍在马腿上。马群奔驰靠头马。小马儿乍行嫌与马有关的歇后语马儿伸腿出题。马过竹桥难拐弯。马上耍杂技艺高。木排上跑马蹩脚。马散宠头自由自在。马背上打电话奇闻。船上跑马走投无路。辕马拉套不受重用。骏马驮银鞍两相配。马驹子拉车上了套。车马炮临门三国人物歇后语有关三国演义中著名人物的歇后语,其中流传很广,经常用的已经加粗显示。刘备刘备借荆州有借无还关羽关云长卖豆腐人硬货不硬关公赴会单刀直入关公喝酒不怕脸红关公照镜子自觉脸红关云长刮骨疗毒异彩纷呈妙趣横生歇后语带成语新疆奎屯市二中高葆金成语是华夏人文的结晶,古往今来,积淀承传,生生不息,脍炙人口,深入人心,而用歇后语带成语,更让人心领神会,频发共鸣。真可谓异彩纷呈,妙趣横生,无论经典书卷,还是动物歇后语100条之二按着牛头喝水勉强不得歇后语的由来按鸡头啄米白费心机矮子骑大马上下两难岸边的青蛙一触即跳挨了棒的狗气急败坏拔了毛的凤凰不如鸡白了尾巴尖的狐狸老奸巨猾拔草引蛇自讨苦吃自找苦吃斑鸩打架卖诸葛亮综合实践活动教案活动目的以(三国演义)中主要人物诸葛亮为切人口,使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来,并激发学生进一步深人阅读(三国演义)的兴趣。活动准备1。课前阅读(三国演义)和有关
宝贵的生物资源教学反思本课是一节综合课,为了总结本课的教学经验,更好的继承优点,弥补不足之处,特将教学中的优缺点反思如下。一授课伊始,教师的语言还不够热情,没有更好的吸引学生的注意力,教师的讲课还缺乏激教学反思以平常心对待学生因为我站得太高,我看不见学生因为我不深入到学生中去,我不知道学生的需求因为我作业批得太少,不了解学生的需要因为我的水平还不错,就觉得学生简单的东西都应该会这一切都是我自以为是,脱离探究性实验教学要注重培养学生的思维能力如何培养学生的思维能力?进行探究性实验是一种极好的形式,首先从探究活动本身或者其一般的过程来说,它就是从发现问题提出问题开始的,学生可以根据自己的感性生活经验和知识,尝试着对某一种让学生主动获取生物知识的反思实践是检验真理的唯一标准,通过本节课的教学,使我进一步体验到新课程改革所带来的新气象。在教学中,学生在轻松愉快的氛围中,在教师的引导下,自主合作地学习,他们在学习过程中不断地获得成我家跨上了信息高速路教案教学目标1学会本课11个生字,能正确读写便捷购物屏幕访问辅导邮件贺卡羡慕便宜恋恋不舍奇妙等词语。2理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处。3增长学生的见识,激发学生对信息引导学生自学生物学教学大纲明确规定,要培养学生观察能力实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,在关于让学生动手实验的反思瑞士心理学家皮亚杰说知识的本身就是活动,动作和思维密不可分。学生最能理解的是自己双手实践的东西。恰当的动手活动,能变隐为显,化静为动,丰富学生的感性认识,充分体验知识的发生发展,明让学生参与确定学习目标的反思目标是行动的指南。在课堂教学中,学生如果了解了教学目标,明确了学习方向,就能有效地调动各种感官相互协作,朝着目标迈进,并能不断地反馈检查矫正调整优化学习探索过程。否则,只能被老师牵关于培养学生生物科学素质的反思教育要面向未来。从未来需求来看,科学教育要把科学方法科学思维科学态度科学品质科学价值放到和科学基础知识基本技能同样重要的位置。(1)科学方法。生物学教学除使学生掌握最基本最常用的科教学设计必须围绕学生的经验来设计和组织什么是学习?怎样才能学会?这是作为教师必须思索的问题。根据建构主义的学习观,学习不是复制和印入信息,而是调动过去的知识和经验主动解释信息的过程。如果学生能够自主地科学地解释信息,就在生物学教学中培养学生的自主学习能力的反思1为学生提供畅所欲言,各抒己见的机会,能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习,教师首先要给学生创设一个民主平等和谐的环境,让学生充满自信。在教学中,经常设计小组讨论,全班交流