语言：有趣的＂木＂
　　活动目标：
　　1、学会根据画面的实物，初步认读汉字＂床、树、桌、椅、林、森＂等。
　　2、探索并认识常见的＂木＂字旁的汉字，知道＂木＂字边旁的汉字与＂木＂有关。
　　3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册，笔人手一支。
　　一段木头，汉字卡片＂木、林、森＂。
　　活动过程：
　　一、 出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字＂木＂。建议教师这样引导：
　　1、   这是什么？（木头）
　　2、   在黑板上写汉字＂木＂，启发幼儿认一认，读一读汉字。
　　3、   我们知道＂＂旁的汉字与手有关，＂口＂字旁的汉字与＂口＂有关，那么＂木＂字旁的汉字与什么有关呢？
　　二、 引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。
　　1、   看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。
　　2、   重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：＂树＂是由一个＂木＂组成的；林是由两个＂木＂组成的，森是由三个＂木＂组成的。
　　三、 看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。
　　1、   看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。
　　2、   找一找，这些汉字有什么共同的地方？
　　3、   想一想，为什么都有＂木＂字旁？
　　四、 运用已有经验，扩展想象，感知各种＂木＂字旁的汉字。
　　1、   你还见过哪些木制品？哪些字会有＂木＂字旁呢？
　　2、   观察这些汉字，说说：＂木＂在汉字的什么地方？带领幼儿用一句简单的话说一说：什么汉字里面有＂木＂字
　　五、 游戏活动：木、林、森。
　　1、   启发幼儿用身体逐一表示汉字＂木、林、森＂，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。
　　2、   游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

杜亚松回答儿童孤独症的诊疗方法时间xx年9月29日20502122提问张某回答杜亚松（上海市精神卫生中心儿童行为研究室主任，上海市精神卫生中心儿童行为研究室主任心理学博士）张某我想咨询一下儿童孤独症的确诊方法，老师为什么不让我用橡皮？问平时妈妈要求我字写得好，所以我写得不够好就用橡皮擦。但后来老师叫我们尽量不要用橡皮。怎样才能既写好字，又不用橡皮呢？答你也许没有弄明白老师这样要求的道理是什么。不让你用橡皮，是要孩子总是缠着父母怎么办一般说来，孩子跟随父母是一种依恋行为，是完全正常的，随着孩子自主性的增强和活动能力的提高，他们会变得越来越独立。依恋过度老缠着成人不放的孩子往往比较胆小，或因缺乏安全感，或因缺乏自找出小儿遗尿的根源许多父母为孩子的遗尿而苦恼，而遗尿的持续存在对孩子心灵的伤害是显而易见的。因此，我们必须引起重视。对于遗尿，首先应除外器质性病变，了解有无神经系统和泌尿系统疾病，有无内分泌障碍以及怎样评估心理健康？现代社会，人们越来越重视心理健康。以下是评估心理健康的10条标准1对环境的适应能力生活环境发生变化后，仍能随遇而安。情绪稳定，不受天气地理条件影响，也很少受人际关系变化的影响。2心容易冲动的贝贝贝贝三岁时，每当家里来了客人，他就很高兴，手舞足蹈。一会抢着问客人话，一会摸摸客人的东西，显得十分没有礼貌。爸爸妈妈管教了多次，也不见贝贝改。这是怎么回事呢？还得从大脑说起。这个年贝贝为什么会有攻击别人的行为？爸爸妈妈发现贝贝有时会无缘无故地去攻击别人，如以打或抢的方式得到别的孩子的玩具，而自己并未教过他，这样这是怎么回事呢？研究认为主要有以下几种原因一攻击行为是学习模仿而来。如果父母常为什么贝贝总说不？两三岁是贝贝的不平衡期，自我意识强烈，事事反对，情绪起伏很大。自己玩玩具时好好的，大人一过去参与，他马上变得急躁不安吃饭时一会要你喂，一会又要自己吃，或者不好好吃，吃进去后又吐出来孩子害怕小动物怎么办孩子害怕小动物常常是受大人的影响所致。有时孩子不肯睡觉，大人学狼吼叫或用恐惧表情让孩子闭眼，但声音和表情留下的印象会引起孩子害怕其他动物。如果出现了害怕情绪应当挽回影响。例如带孩子贝贝也要贝贝走路走得比以前快了，也比以前远了，于是，世界在贝贝眼里变得丰富多了。不但能清楚地认出周围的父母长辈，亲朋好友。对自己身份的认识也慢慢明朗，照镜子时，指着镜中的我开心地告诉旁人这孩子怯生怎么办有些孩子特别怕生，不肯让陌生人抱。6个月之前的婴儿不会怯生，怯生一般发生在67个月之后，12个月左右的孩子怯生反应最为强烈，男孩女孩没有差异。孩子在67个月以后出现怯生反应是一种正