《我是什么》是一篇内容浅显易懂的常识性课文。学生喜欢学习这样的课文，因为课文里的知识是他们感兴趣的、想了解的，这也是新教材的特点之一。如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本＂对话＂，通过阅读，把各种相关的知识与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，教师的引导和点拨至关重要。
　　在初步读文后，学生反馈交流读懂了什么。当时学生纷纷畅所欲言，基本上已了解了课文的内容，而且还能结合自己的生活经验来补充对课文的理解。有的学生甚至能把课文都背诵下来。这样一来，就将我本来的教学设计打乱了，如果再照着教案按部就班，则很难让学生产生更深刻的体验和思维火花产生碰撞。于是我放开约束，让学生畅所欲言，学生把课外收集到的有关水的知识进行了充分的交流。
　　布卢姆说得好：人们无法预料教学所产生的＂成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。对于任何一篇课文的学习，学生都不是从零开始的，也不应从零开始，作者描述的事物、表达的情感，总能唤起学生在生活中的似曾相识之感。事实上，仅*一个课时在教室这样狭小空间的阅读教学，是无法拓宽学习的内容、形式与渠道的。只有生活才是语文学习永远取之不竭的源泉。
　　在上《我是什么》之前，我让学生搜集相关的语文资料，增加感性认识，激发学生对课文学习的兴趣，促进对课文的理解，加大阅读的总量。这也为学生在课堂上能侃侃而谈提供了保证。语言本身是一种文化，语言学习就是语言文化的学习。语言学习并不是孤立的，他和民族的文化紧紧相连，和生活实际紧紧相连。可见，丰富文化积累、生活积累既是语文学习的内容，又是促进语言发展的手段。语文教育的人文性、实践性，通过对生活的了解、参与来实现。
　　＂纸上得来终觉浅＂，课前实践所给予学生的不仅是感性经验，更重要的是课上学习课文时与作者在激发的情感与语言表达形式上产生的呼应对照，能够促使其读写能力尽快提高。学生通过自己身边的观察和直观感受，被唤起的必定是与作者相同的感受，吸取的必然是作者细致入微的观察与生动传神的描写。

暮鼓晨钟的意思是什么暮鼓晨钟的意思比喻使人警悟的言语，也形容时光推移。ldquo晨钟rdquo也作ldquo朝钟rdquo。出自唐middot李咸中山中诗ldquo朝钟暮鼓不到耳，明月孤云长挂情。rd万开头的成语及解释ldquo万rdquo是我们成语里经常用到的数字，古代成语中ldquo万rdquo都有着长久的意思。以下是小编给大家精心整理的ldquo万rdquo开头的成语，欢迎大家阅读，供您参描写雪的成语大全雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，落到屋顶上，落到地上，很轻盈，如小猫脚步一般。雪中，有几块晶莹冰块，在闪闪发光。树，被雪穿上了衣服，白帽子，白棉袄，白围巾，好一个纯白天地。以下是拜师学艺的意思是什么拜师学艺的意思拜师，手工业服务业和娱乐业等多种行当的职业民俗。详细解释新从业或学艺者通过仪式与授技授艺者结成师徒关系，谓之ldquo拜师学艺rdquo。通常，拜师者要有引荐人和担保AABB式的词语战战兢兢，浩浩荡荡，轰轰烈烈AABB式词语是指词语前两字一样，后两字一样的叠词。以下是小编为大家精心整理的描述人形态的AABB式的四字词语以及解释，欢迎大家阅读，供您参考。AABB式的词语浩浩荡荡基本释义原形警惕的词语意思及造句设想下我们做了时空之门的守门人，我们的工作就是保持警惕，看守那些穿过门的人。下面是小编精选整理的警惕的词语解释及造句，供您参考，欢迎大家阅读。警惕拼音jngtigrave是指对可能ABB式的词语兴冲冲，气汹汹，美滋滋ABB词语是指第二三字一样的词语。通常分为三类形容词量词和动词。以下是小编为大家精心整理的描述人形态的ABB式的四字词语以及解释，欢迎大家阅读，供您参考。ABB式的词语兴冲冲兴冲冲穿梭的词语解释及造句昨日下午，我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇。下面是小编精选整理的穿梭的词语解释及造句，供您参考，欢迎大家阅读。基本解释shuttlebackandforth像教育笔记蚂蚁引出的隐性教育不知从何时开始，花盆中的蚂蚁越来越多，成了我们大一班的来访者。不仅如此，它们还明目张胆地爬出来，一起搬运它们的粮食。小朋友们常围在一起欣赏着这群勤劳的蚂蚁并七嘴八舌地议论着，他们入艾在端午阅读题答案端午节有什么样的风俗习惯呢？下面是品学网小编网络整理的艾在端午阅读题目及答案以供大家学习参考。艾在端午阅读原文诗经middot采葛曰ldquo彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮大班认知活动小书包活动目标1。了解书包的多种款式，知道书包的用途。2。理解故事内容，能简单的复述故事。活动准备各种各样的书包，幼儿用书活动过程一谈话小学生的好朋友书包（一）教师你们马上要上小学了，你