牛津小学英语3B全册第六单元教案

　　unit 6 revision
　　第一教时
　　一 教学内容
　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3b第六单元第一教时
　　二 教学目标
　　1、 能熟练地听、说、读、写字母aa~kk，并能按字母表的顺序背诵。
　　2、 能熟练地听说数字1~12。
　　3、 能熟练地在情景中运用日常交际用语：
　　what’s the time now / ,please? it’s …（o’clock）.
　　shall we … (now)? it’s time to … you can … (now).
　　what’s … plus /minus …? it’s … that’s right./you’re wrong. oh, no.
　　三 教学重点
　　通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
　　四 教学难点
　　1、 能熟练地听、说、读、写字母aa~kk,并能按字母表的顺序背诵。
　　2、 能熟练地听说数字1~12。
　　五 课前准备
　　磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等
　　六 教学过程
　　step 1 free talk and motivation
　　1、 师生之间用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
　　2、 学生之间用look at my new coat. open the window. a glass of milk?等free talk。
　　3、 唱歌曲《abc song》。
　　step 2 revision and presentation
　　1、 revise the letters aa~kk.
　　(1) 学生开火车说字母aa~kk。出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
　　(2) play a game《find the fellows》.字母大小写匹配。
　　(3) play a game《find the neighbours》. 出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
　　(4) 黑板上出示领头羊aa,ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。
　　aa: hh , jj , kk ee: bb , cc , dd , gg
　　(5) 书空字母aa~kk。
　　e.g. t: how to write big aa?
　　s: look at me. big aa. one, two, three.
　　(6) 完成本单元练习册e《listen and draw》部分练习。
　　(7) 在默写本上听写字母aa~kk。
　　2、 revise the numbers 1~20.
　　(1) 唱歌曲《twenty green bottles》
　　(2) 让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
　　(3) play a game《the number before or the next number》. 一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
　　(4) 出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
　　what’s … plus/minus …? it’s … that’s right./you’re wrong. oh, no.
　　(6+9=？ 20-10=？ 2+8=？ 18-5=？ 12+7=？ 14-11=？)
　　（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。）
　　3、 revise the expressions in daily communication.
　　(1) 向奖到纸手表的学生提问：
　　t: what’s the time now / ,please?
　　s: it’s six/seven/eleven/four/eight/nine o’clock.
　　revise: what’s the time now / ,please? it’s … o’clock.
　　(2) 完成本单元书上的a《listen and number》部分练习。
　　(3) 完成本单元练习册的c《listen and judge》部分练习。
　　(4) 根据纸手表上的时间，模仿第四单元的课文内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
　　revise: shall we … (now)? it’s time to … . you can … (now).
　　e.g. s1: good morning.
　　s2: good morning.
　　s1: how are you this morning?
　　s1: not bad, thank you . and you?
　　s2: i’m fine, thank you. excuse me, what’s the time now?
　　s1: it’s seven o’clock..
　　s2: it’s time to go to school.
　　s1: ok, let’s go.
　　step 3 homework
　　(1) 熟练地听、说、读、写字母aa~kk。
　　(2) 以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
　　(3) 能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。
　　板书设计：
　　unit 6 revision
　　one five nine
　　two six ten
　　three seven eleven
　　four eight twelve
　　第二教时
　　一 教学内容
　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3b第六单元第二教时
　　二 教学目标
　　1、 能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 family members: father,mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, son,
　　daughter ;
　　things for school: a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;
　　things in a room: a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key.
　　2、 能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
　　what’s this / that in english? it’s a/an …
　　what’s this / that in/on … ? it’s a/an …
　　is this / that a/an … ? yes, it is. / no, it isn’t.
　　三 教学重点
　　能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
　　四 教学难点
　　能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
　　五 课前准备
　　磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
　　六 教学过程
　　step 1 free talk and motivation
　　1、 师生之间用good morning / afternoon. how are you? 互相问候。
　　2、 学生之间用 look at his jacket. let’s go to the cinema. turn off the light. a cup of tea? 等进行free talk。
　　step 2 revision
　　1、 revise the family members.
　　（1）唱歌曲《family song》。
　　（2）let’s chant together.
　　我叫父亲father, father, father, father;
　　我叫母亲mother, mother, mother, mother;
　　我叫儿子son, son, son, son;
　　我叫女儿daughter, daughter, daughter, daughter;
　　祖父外祖父grandfather, grandfather, grandfather, grandfather;
　　祖母外祖母grandmother, grandmother, grandmother, grandmother;
　　叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle;
　　阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt’
　　哥哥弟弟brother, brother, brother, brother;
　　姐姐妹妹sister, sister, sister, sister。
　　（3）play a game《family members》
　　出示mr black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
　　2、 revise the things for school.
　　(1) play a game《touch and guess》
　　出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
　　＂what’s this / that in english?＂，回答：＂it’s a … ＂，复习单词和词组：
　　a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;
　　复习对话：what’s this / that in english? it’s a …
　　(2) 让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
　　3、 revise the things in a room.
　　(1) 出示一个magic box，让学生介绍：s: this is a …
　　复习单词和词组：
　　a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key
　　让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
　　(2) play a game 《magic box》
　　让学生边猜边提问：is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，根据图片对提问的同学作出相应的回答：yes, it is. / no, it isn’t.
　　复习对话： is this / that a … ? yes, it is. / no, it isn’t.
　　(3) play a game 《do the puzzles》
　　每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
　　4、 competition
　　以大组为比赛单位。出示单词图片和网格，用网格遮住图片，让学生提问并猜：
　　is this / that a/an … ?
　　并回答： yes, it is. / no, it isn’t.
　　猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的五角星最多，胜出。
　　step 3 presentation
　　(1) 出示书上b《listen and answer》部分的幻灯片，让学生看图，相互问答，复习对话：
　　what’s this / that in/on … ？ it’s a …
　　(2) 完成本单元练习册上的d《listen and draw》部分练习。
　　step 4 homework
　　(1) 能熟练地听说本册学习的单词，并能将它们运用到实际生活中去。
　　(2) 能在日常生活中熟练运用本课复习的对话。
　　板书设计：
　　第三教时
　　一 教学内容
　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3b第六单元 第三教时
　　二 教学目标
　　1、 能熟练介绍书上每个人物。
　　2、 通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
　　come here, … excuse me, … what a nice …！
　　may i come in? can i have a look?
　　come in, please. sure. here you are.
　　who’s he/she? is he/she your …?
　　he’s/she’s …, i think. yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
　　三 教学重点
　　通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
　　四 教学准备
　　磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等
　　五 教学过程
　　step 1 free talk and motivation
　　(1) 表演小诗《it’s his key》和《jack has a clock》。
　　(2) 师生之间用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
　　(3) 指着班级中的物品用what’s this/that (in english, on the desk, in the box) it’s a/an …或is this/that a/an…? yes, it is./no, it isn’t.与学生问答。
　　(4) 出示钟，让学生用what’s the time now/,please? it’s … o’clock.. time to … shall we …等问答。
　　step 2 revise the expressions in daily communication
　　(1) 出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
　　(2) 出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。复习对话：
　　come here, … excuse me, … what a nice …！
　　may i come in? can i have a look?
　　come in, please. sure. here you are.
　　who’s he/she? is he/she your …?
　　he’s/she’s …, i think. yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
　　(3) 让学生仿照第一、二、三单元的课文，自编自导自演新对话。
　　step 3 presentation
　　(1) 出示本单元c《look and say》部分的幻灯片，分四人小组讨论what are they saying?，每一大组负责讨论两副图片。
　　(2) 每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物件。
　　(3) 分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
　　(4) 表演本单元c《look and say》部分的对话，并将好的对话表演录音。
　　step 4 presentation
　　完成本单元练习册上的a《listen and respond》，b《listen and check》，f《listen and number》部分的练习，并校对答案。
　　step 5 homework
　　(1) 全面复习本册已学过的内容，注意让学生去模仿录音带中的语音语调，变为自己的英语语音语调。
　　(2) 让学生在平时生活中熟练结合以前的内容，运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。
　　unit 6 revision
　　第一教时
　　一 教学内容
　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3b第六单元第一教时
　　二 教学目标
　　1、 能熟练地听、说、读、写字母aa~kk，并能按字母表的顺序背诵。
　　2、 能熟练地听说数字1~12。
　　3、 能熟练地在情景中运用日常交际用语：
　　what’s the time now / ,please? it’s …（o’clock）.
　　shall we … (now)? it’s time to … you can … (now).
　　what’s … plus /minus …? it’s … that’s right./you’re wrong. oh, no.
　　三 教学重点
　　通过操练，能熟练地在情景中运用以上日常交际用语。
　　四 教学难点
　　1、 能熟练地听、说、读、写字母aa~kk,并能按字母表的顺序背诵。
　　2、 能熟练地听说数字1~12。
　　五 课前准备
　　磁带，录音机，字母卡，默写本，钟，幻灯片等
　　六 教学过程
　　step 1 free talk and motivation
　　1、 师生之间用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
　　2、 学生之间用look at my new coat. open the window. a glass of milk?等free talk。
　　3、 唱歌曲《abc song》。
　　step 2 revision and presentation
　　1、 revise the letters aa~kk.
　　(1) 学生开火车说字母aa~kk。出示字母卡片，学生继续开火车看卡片说字母。
　　(2) play a game《find the fellows》.字母大小写匹配。
　　(3) play a game《find the neighbours》. 出示一个字母，很快说出它的前面和后面的字母。
　　(4) 黑板上出示领头羊aa,ee,让学生找出相应的小羊羔，贴在领头羊的后面。
　　aa: hh , jj , kk ee: bb , cc , dd , gg
　　(5) 书空字母aa~kk。
　　e.g. t: how to write big aa?
　　s: look at me. big aa. one, two, three.
　　(6) 完成本单元练习册e《listen and draw》部分练习。
　　(7) 在默写本上听写字母aa~kk。
　　2、 revise the numbers 1~20.
　　(1) 唱歌曲《twenty green bottles》
　　(2) 让学生边出示手势边以小组为单位开火车，说数字1~20。
　　(3) play a game《the number before or the next number》. 一个学生说一个数字，同桌立刻说出这个数字的前一个数字或后一个数字。
　　(4) 出示六题计算题，让学生根据题目组织表演对话，复习对话：
　　what’s … plus/minus …? it’s … that’s right./you’re wrong. oh, no.
　　(6+9=？ 20-10=？ 2+8=？ 18-5=？ 12+7=？ 14-11=？)
　　（给表演对话的学生奖励一个纸手表，为下面的教学内容作铺垫。）
　　3、 revise the expressions in daily communication.
　　(1) 向奖到纸手表的学生提问：
　　t: what’s the time now / ,please?
　　s: it’s six/seven/eleven/four/eight/nine o’clock.
　　revise: what’s the time now / ,please? it’s … o’clock.
　　(2) 完成本单元书上的a《listen and number》部分练习。
　　(3) 完成本单元练习册的c《listen and judge》部分练习。
　　(4) 根据纸手表上的时间，模仿第四单元的课文内容，结合以前所学的日常对话，同桌两个学生组织并表演对话。
　　revise: shall we … (now)? it’s time to … . you can … (now).
　　e.g. s1: good morning.
　　s2: good morning.
　　s1: how are you this morning?
　　s1: not bad, thank you . and you?
　　s2: i’m fine, thank you. excuse me, what’s the time now?
　　s1: it’s seven o’clock..
　　s2: it’s time to go to school.
　　s1: ok, let’s go.
　　step 3 homework
　　(1) 熟练地听、说、读、写字母aa~kk。
　　(2) 以小组为单位，边打手势边练说数字1~20，用英语计算二十以内的加减法。
　　(3) 能熟练地模仿第四单元，结合所学日常对话，与朋友组织表演对话。
　　板书设计：
　　unit 6 revision
　　one five nine
　　two six ten
　　three seven eleven
　　four eight twelve
　　第二教时
　　一 教学内容
　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3b第六单元第二教时
　　二 教学目标
　　1、 能熟练地听说本册已学过的单词和词组。 family members: father,mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, son,
　　daughter ;
　　things for school: a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;
　　things in a room: a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key.
　　2、 能熟练地运用以下的日常对话进行提问和回答。
　　what’s this / that in english? it’s a/an …
　　what’s this / that in/on … ? it’s a/an …
　　is this / that a/an … ? yes, it is. / no, it isn’t.
　　三 教学重点
　　能熟练地用以上的日常对话进行提问和回答。
　　四 教学难点
　　能熟练地听说本册已学过的单词和词组。
　　五 课前准备
　　磁带，录音机，图片，盒子，魔方，拼图，网格，单词卡片，金色五角星
　　六 教学过程
　　step 1 free talk and motivation
　　1、 师生之间用good morning / afternoon. how are you? 互相问候。
　　2、 学生之间用 look at his jacket. let’s go to the cinema. turn off the light. a cup of tea? 等进行free talk。
　　step 2 revision
　　1、 revise the family members.
　　（1）唱歌曲《family song》。
　　（2）let’s chant together.
　　我叫父亲father, father, father, father;
　　我叫母亲mother, mother, mother, mother;
　　我叫儿子son, son, son, son;
　　我叫女儿daughter, daughter, daughter, daughter;
　　祖父外祖父grandfather, grandfather, grandfather, grandfather;
　　祖母外祖母grandmother, grandmother, grandmother, grandmother;
　　叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle;
　　阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt’
　　哥哥弟弟brother, brother, brother, brother;
　　姐姐妹妹sister, sister, sister, sister。
　　（3）play a game《family members》
　　出示mr black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在人物头像下。
　　2、 revise the things for school.
　　(1) play a game《touch and guess》
　　出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生提问：
　　＂what’s this / that in english?＂，回答：＂it’s a … ＂，复习单词和词组：
　　a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a stapler;
　　复习对话：what’s this / that in english? it’s a …
　　(2) 让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。出示单词的图片，让学生将图片贴在相应的单词卡片旁。
　　3、 revise the things in a room.
　　(1) 出示一个magic box，让学生介绍：s: this is a …
　　复习单词和词组：
　　a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key
　　让学生领读单词，把单词的卡片贴在黑板上。
　　(2) play a game 《magic box》
　　让学生边猜边提问：is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，根据图片对提问的同学作出相应的回答：yes, it is. / no, it isn’t.
　　复习对话： is this / that a … ? yes, it is. / no, it isn’t.
　　(3) play a game 《do the puzzles》
　　每组请两位学生上台，完成一副拼图，将拼图贴在相应的单词卡片旁。
　　4、 competition
　　以大组为比赛单位。出示单词图片和网格，用网格遮住图片，让学生提问并猜：
　　is this / that a/an … ?
　　并回答： yes, it is. / no, it isn’t.
　　猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的五角星最多，胜出。
　　step 3 presentation
　　(1) 出示书上b《listen and answer》部分的幻灯片，让学生看图，相互问答，复习对话：
　　what’s this / that in/on … ？ it’s a …
　　(2) 完成本单元练习册上的d《listen and draw》部分练习。
　　step 4 homework
　　(1) 能熟练地听说本册学习的单词，并能将它们运用到实际生活中去。
　　(2) 能在日常生活中熟练运用本课复习的对话。
　　板书设计：
　　第三教时
　　一 教学内容
　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3b第六单元 第三教时
　　二 教学目标
　　1、 能熟练介绍书上每个人物。
　　2、 通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
　　come here, … excuse me, … what a nice …！
　　may i come in? can i have a look?
　　come in, please. sure. here you are.
　　who’s he/she? is he/she your …?
　　he’s/she’s …, i think. yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
　　三 教学重点
　　通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
　　四 教学准备
　　磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等
　　五 教学过程
　　step 1 free talk and motivation
　　(1) 表演小诗《it’s his key》和《jack has a clock》。
　　(2) 师生之间用good morning/afternoon. how are you?互相问候。
　　(3) 指着班级中的物品用what’s this/that (in english, on the desk, in the box) it’s a/an …或is this/that a/an…? yes, it is./no, it isn’t.与学生问答。
　　(4) 出示钟，让学生用what’s the time now/,please? it’s … o’clock.. time to … shall we …等问答。
　　step 2 revise the expressions in daily communication
　　(1) 出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
　　(2) 出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。复习对话：
　　come here, … excuse me, … what a nice …！
　　may i come in? can i have a look?
　　come in, please. sure. here you are.
　　who’s he/she? is he/she your …?
　　he’s/she’s …, i think. yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
　　(3) 让学生仿照第一、二、三单元的课文，自编自导自演新对话。
　　step 3 presentation
　　(1) 出示本单元c《look and say》部分的幻灯片，分四人小组讨论what are they saying?，每一大组负责讨论两副图片。
　　(2) 每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物件。
　　(3) 分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
　　(4) 表演本单元c《look and say》部分的对话，并将好的对话表演录音。
　　step 4 presentation
　　完成本单元练习册上的a《listen and respond》，b《listen and check》，f《listen and number》部分的练习，并校对答案。
　　step 5 homework
　　(1) 全面复习本册已学过的内容，注意让学生去模仿录音带中的语音语调，变为自己的英语语音语调。
　　(2) 让学生在平时生活中熟练结合以前的内容，运用本册已学过的内容进行简单的日常对话交际。