活动目标：
　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
　　2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
　　活动准备：
　　提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的`食物（糖果、饼干等），放大镜
　　活动过程：
　　一、谈话引出活动
　　1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？
　　2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。
　　二、找蚂蚁
　　1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁
　　2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？
　　三、喂蚂蚁
　　1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？
　　2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
　　如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等
　　小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）
　　3、你还看到了什么？有什么新的发现？
　　4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？
　　四、与蚂蚁说＂再见＂，带幼儿回园，教师进行小结。

夸夸我的同学说课稿范文一说教材品德与社会课是一种开放的期待着教师自己去完成的教材。本课是品德与社会上册第二单元我们一起长大中夸夸我的同学的一个话题。本主题活动内容紧承上一主题，从我引向他人，引导学生发现综合实践课中学生交往的艺术教学反思范文对于综合实践课一直觉得无内容可讲，但有时多想想学生关心的感兴趣的话题也能让学生在短短一节课中受益匪浅。我认为中学阶段正是学生身体发育最快，易冲动阅历浅无主见好奇心强，在认知能力生活搞笑小学生造句精选造句题目课本小朋友写上课本来就很无聊。题目别人都夸我（），其实我（）小朋友写别人都夸我（很帅），其实我（是戴面具的）。老师评语什么面具这么好用题目陆陆续续小朋友写下班了，爸爸陆陆续夸夸我的同学课程教学反思口语交际是一种灵活多样，富有创造性的教学形式，不仅要训练学生的口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识和习惯，引导学生从参与表达交流，到乐于表达交流，再到善于表达交流，本次口语让学生自信音乐教学反思范文音乐，作为人类的第二语言，它与人的心理情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱开放式教学调动学生的积极性七年级历史教学反思开放性的教学提出要充分调动学生的积极性，于是有不少老师误解了这一点，认为学生的积极性就是积极动口动手，这必然有动脑的过程。于是多样化的方法最终被简化为一种方式提问。双边活动中不断地适当的夸夸我的同学教学反思1将学生的现实生活引进课程资源。教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界直接经验感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了丰富学生的生活经验充实教学内容和拓展教学空间幼儿园安全教育内容幼幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些表格设计说课稿一教材分析本单元的教学目的本单元的教学内容主要围绕word这个主题的展开。学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中的另一些重要的操作，加深他们对于word的幼儿园6月7日教学内容详细计划嘟嘟班活动内容（xx。6。7）活动目标家园合作1逻辑狗猜猜我是谁2英语复习3蒙阅挤在一起4泡泡泥瓢虫1培养幼儿了解动物的外形轮廓，能根据轮廓找相同。2复习字母aw，学习用身体表示。老王阅读理解练习题及答案的内容老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只