《离骚〉教学设计
　　教学目标：
　　1了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。
　　2理清〈离骚〉的思路，理解节选部分主旨。
　　3了解浪漫主义手法传统的特征，体会诗歌象征手法运用的效果
　　重点：
　　1理清〈离骚〉的思路，理解节选部分主旨。
　　2了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。
　　难点：
　　理解诗歌中意象的象征意义
　　课时安排：两课时。
　　第一课时
　　教学过程
　　一：导入
　　这一单元学习诗歌，是按照时代的先后顺序安排的。〈诗经〉和<离骚》是我国现实主义文学和浪漫主义文学的两大源头。是最长的一首抒情诗，可与日月争辉。
　　二屈原及背景介绍
　　忠君爱国诗人
　　希望辅佐明君，致君尧舜，对内制定法令，对外接待宾客。推举有贤能的人，结果触犯贵 族的利益，郑袖等人在怀王面前谗言，怀王听信谗言，疏远屈原，最后楚国灭亡，投汨罗江而死。
　　所以＂屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之。可谓穷矣，信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》盖自怨生矣。＂——司马迁《史记屈原贾生列传》
　　三解题
　　离骚：遭遇忧愁。思考可能些什么？
　　忧愁
　　节操
　　四具体分析课文；
　　问题一：忧愁的是什么？
　　忧愁（民生之多艰）
　　（皇帝昏庸,贤愚不分）
　　（小人离间）
　　问题二：面对这样的现实，它是什么样的节操呢？
　　节操（宁可死以流亡兮，吾不忍为此态兮）不同流合污
　　（伏清白以死直，至前世而固然。）以死明志
　　（退修吾初服）修身养性
　　（民生各有所好兮，吾独好修以为常）洁身自好
　　（虽体解吾犹未变兮，其与心之可惩）至死不渝
　　五总结屈原：
　　忧国忧民，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，不与世同流合污，保持操守，洁身自好的人。
　　六作业：
　　1熟读并背诵　　 2找出文中的比喻句。

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