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课本剧我的叔叔于勒

  我:每当我坐在桌旁,就会想起我的童年时光,那时我们并不富裕,但却是令人十分难忘的。想到这里,我仿佛又回到了50年前。
  父:于勒,这么早你出去干什么?怎么不吃早饭就走?
  勒:哦,不吃了。(于勒身穿很整齐的衣服,显得很匆忙,出门去)
  旁:就这样,又到了晚上。
  母:孩子们,吃饭了。这么晚了于勒怎么还没回来?
  (于勒喝醉了酒,穿一件破衣服在外叫门)
  勒:开门……
  (父亲开门,并去搀扶于勒,于勒坐在椅子上)
  勒:今天又输了,害得我把衣服都赔上了。明天……明天我一定要赢回来。
  我:就这样日复一日,家中的钱都被父亲拿去替于勒叔叔还债,家里的生活变得拮据起来,有时还会有许多陌生人上门讨债。
  (二人急促敲门,上门讨债,语气很仗义,很蛮横)
  讨债人:于勒住这儿吗?
  母:是的先生。(母亲有些紧张,但表现得很镇静)
  讨债人:他欠了我们五百法郎,打算到什么时候还?
  母:您先别急,过两天我们就还。
  (讨债人退场)
  我:就在那天晚上,于勒叔叔回来后,父亲给了他钱让他还债,但是第二天还是毫不留情地把他送走了。我们目送着于勒叔叔的船渐渐消失在天边。
  旁:自从于勒走后,便好久没了音信,哈佛尔小镇里没有了于勒这个人并没有丝毫改变,人们依旧过着平淡无奇的生活。菲利普的家人也不再提起于勒这个人,人们几乎把他忘记了。
  (邮差来送信)
  邮:菲利普叔叔,有你的信。
  父:(上场,接过信):谢谢你,我的信吗?会是谁来的呢?(父亲接过信,拆开,先看署名)哦,我的天啊!是于勒来的信!
  母:(母亲闻声赶来,很惊讶,接过信,一看,确定)哦,真的是于勒的信!(气愤,读信,全家人都围在母亲身旁,包括邮差)(大女儿读信)亲爱的…………(教材上)
  (邮差要走,母亲挽留)
  母:奥伏伦,今晚就留下来吃饭吧!今天是我们最高兴的日子。
  (全家人围在一起吃饭)
  父:奥伏伦,你和索非亚怎么样了?打算什么时候订婚?
  奥:哦,我们还没有决定呢?
  索:(害羞)妈妈
  母:哎,都这么大了还害羞。
  旁:于勒的来信成了菲利普家庭的福音书,他们有机会就要拿出来念,见人就拿出来给他看。菲利普的家人认为于勒的归来是一桩十拿九稳的事。为此,他们还拟订了上千种计划,甚至计划到要用于勒的钱购置一所别墅。
  (全家人再次围在桌旁,商讨怎样花这笔还未得到的钱)
  母:只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。等我们拿到钱,我一定要把家里的伙食好好改善一下。
  父:唉!如果于勒回来,那会家人多么惊喜?等我们拿到钱,我一定要建一所最豪华的别墅,让你们也过上快活的日子。
  大姐(玛利亚):我一定要买一条最漂亮的裙子,到那时,我穿着最美丽的衣服,让整个城市里的姑娘们都羡慕我。
  索:我要用这钱去和奥伏伦度过一个难忘的蜜月。
  旁:在索非亚婚后的一个星期天,菲利普一家又乘上了开往哲尔赛岛的客船,准备度过一个愉快的周末。
  (孩子们正在那边嬉戏,父母在看海)
  母:你看,这海多美!
  父:是啊!要是于勒竟在这只船上,那该多好啊!
  旁:菲利普夫妇正欣赏着海上的美景。
  (两位阔太太在那里吃着牡蛎)
  勒:卖牡蛎呦……新鲜的牡蛎呦……谁买牡蛎呦……
  (父亲回头,看见二阔太太正吃牡蛎,转身问两个女儿和妻子)
  父:你们要不要我请你们吃牡蛎?
  (母亲很不痛快地说)
  母:我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。
  (母亲转身面向我)
  母:至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。
  (我一直盯着父亲,看他们向那个老水手走去)
  母:走吧,若瑟夫,我们到那边去。
  (卖牡蛎的没看见他们走过来,表情很自然,父亲看清于勒后显得很紧张,看了一眼奥付伦,然后转身走向母亲。低声说,但有些不太确定。其他人开始吃牡蛎)
  父:真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?
  母:哪个于勒?
  父:(有些口吃)就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真的会以为就是他哩。
  母:(有些害怕,说话吞吞吐吐)你疯了!既然,你知道不是他,为什么会这样胡说八道?
  父:克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。
  (母亲站起身来走向于勒,站了许久,细细端详。回来,语速很快地说)
  母:我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心,别叫这小子又回来吃咱们!
  (父亲走向船长,我跟随其后,拿出烟给船长点上,说几句客套话,问一些无关紧要的问题,然后提到船上的船员)
  父:您船上有一个卖牡蛎的,那人倒很有趣。您知道点儿这家伙的底细吗?
  (船长非常不耐烦,冷冷地回答)
  船长:他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到了什么田地?
  (父亲两眼呆直,哑着嗓子说)
  父:啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。
  (父亲回到母亲身旁,神色慌张,母亲赶紧问)
  母:你先坐下吧!别叫他们看出来。
  父:(结结巴巴)是他,真是他。咱们怎么办呢?
  母:应该把孩子们领开,若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
  父:(低声嘟哝着)出大乱子了!
  母:(怒)我就知道……(教材)
  (把5法郎给了我,走开了)
  我:应该付您多少钱,先生?
  勒:2法郎50生丁。
  (把钱给于勒,于勒找钱给我)
  旁:若瑟夫把钱给了于勒,心中默念道:这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔)
  我:先生,这是10个铜子的小费。
  (于勒赶紧感谢,抬头看着我)
  勒:上帝保佑您,我年轻的先生!
  (我拿钱交给母亲)
  我:妈妈,这是找回的钱。
  母:(很诧异)吃了3个法郎?这是不可能的。
  我:我给了他10个铜子的消费。
  母:你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓?
  (父亲拍一拍母亲,指一下女婿,暗示不要再说了)
  旁:后来大家都不再说话。
  在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
  我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
  我:从那以后,我再也没有见过我父亲的弟弟。

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香蕉的作用教学反思综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择直接体验研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践社会实践科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务细菌和真菌在自然界中的作用ampnbspampnbsp教学设计细菌和真菌在自然界中的作用教学设计一教学设计思想本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动,构建多维互动的课堂教学形式,努力体现现代学习方式的主动性独立性独特性体验性和问题性七年级上册植物的光合作用导学设计第1节植物的光合作用一教学目标1知识目标认识光合作用的发现过程,阐明什么是植物的光合作用。2能力目标培养学生分析实验的能力。3情感态度目标通过了解科学家所做的一系列实验,体验科学家第四节ampnbsp植物的呼吸作用第四节植物的呼吸作用教学目标1说明植物在呼吸作用过程中产生co22说明植物的呼吸作用消耗o2。3举例说出呼吸作用的实质和意义。教学重点1呼吸作用产生co2的实验分析。2呼吸作用需要七年级语文风筝的教学设计学法导引风筝是一篇意蕴深厚,发人深省的散文诗。文中回忆了我粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事,抒发了自己忏悔自责的思想感情,字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗可九月九日忆山东兄弟小学语文教学设计教学目标1学生通过学习能理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境,感受诗人的孤独对亲人的思念之情。2学会本诗中的生字。3有感情地朗读背诵诗句。4能学懂一组思念亲友类古诗,提火星地球的孪生兄弟教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学习生字,理解由生字组成的词语。3理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟,弄明白两者之间的相似与差异之处,激发学生探索小马过河教学设计模板教学目的1能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。2能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。3能背诵默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。教学过程一祖国的标志教学设计一活动目标1知道国旗国徽国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。2对为国家作出杰出贡献的人感到自豪,初步有民族自豪感。二活动准备1国徽国旗长城的。图片,国歌音乐。2活动前引导幼儿有意宇宙生命之谜优秀教学设计范文(精选3篇)作为一名教职工,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以品德与生活我的家教学设计教学目标1引导学生感受温馨和谐的家庭生活氛围。2探究家庭成员之间的关系,加深对家庭成员的了解。3初步认识到自己作为家庭一员的责任,主动关心他人,做自己力所能及之事。4发展讨论学习的