农场里的叫声中班语言教案设计

　　活动目标：
　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
　　2、指导幼儿通过观察比较＂叽、呷、咩、喵＂四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与＂口＂有关，初步了解汉字构成的规律。
　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
　　活动准备：
　　1、＂叽、呷、咩、喵＂汉字卡片各一张，＂口＂字卡片1张。
　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
　　3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，＂汪、嘶、哞、呱、噜＂汉字卡片各一张。
　　4、《在农场里》的背景图一张。
　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
　　二、出示小动物卡片，激发兴趣。
　　1、出示农场背景图及小动物图片。
　　师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
　　(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
　　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
　　——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条＂叽叽叽叽＂。
　　——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条＂呷呷呷呷＂。
　　——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条＂咩咩咩咩＂。
　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条＂喵喵喵喵＂。
　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。
　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？
　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
　　2、那小鸭旁边的汉字呢？
　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？
　　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！
　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
　　四、玩找汉字游戏＂在哪里＂，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？
　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的＂字宝宝，能做到吗？
　　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！
　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。
　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？
　　2、教师出示＂口＂字，提问：为什么旁边都有一个＂口＂字？
　　教师小结：它们旁边都有一个＂口＂字，我们把它叫做口字旁，＂口＂就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。
　　六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解＂口＂字旁的汉字，了解汉字的构成规律
　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
　　2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。
　　七、音乐游戏：《在农场》
　　教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：＂猪儿在农场……，，幼儿说：＂噜噜＂；教师说：＂鸭子在农场……＂幼儿说：＂呷呷＂……最后，在音乐声中结束活动。