汉语拼音7教案范例

　　一、背景知识：
　　这节内容是三个平舌音，虽然并不是很难，却是翘舌音比较的基础。因此很重要。
　　二、学情分析：
　　1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习。声母的教学从单个内容相关的画面引入，学生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形。儿歌《过桥》朗朗上口，既是一种有趣的比喻，又能唤起学生做算术题那种美好的体验，是学生诵读、表演、律动的好材料。
　　2、识字教学是低年级的教学重点。课文中的生字＂做、过、了、不、乐＂，学生在生活中可能接触过，认读障碍不太大，因此在教学中可以利用学生的相互交流来减少呆板的教学模式。
　　3、在内容方面，由于是拼音，所以教学中在读准三个声母的基础上，一定要能准确拼读九个声韵相拼的音节和三个三拼音。对整体认读音节要在不同的语境中反复出现并巩固。
　　三、教学目标：
　　1、知识和能力。能正确认读、书写声母＂＂和认读整体认读音节＂＂及其四声。正确拼读＂＂与其他韵母组成的音节，能拼读儿歌，并正确认读五个生字。
　　2、过程和方法。在欣赏画面、练说图中景物的过程中学习三个声母的认读和拼读；在儿歌诵读中识字、巩固拼读和积累语言。
　　3、情感、态度和价值观。美好的家庭生活和家务劳动、学习劳动是学生经常经历的，充满儿童情趣的动物活动画面能激起学生的美好情感，爱劳动、爱家庭、爱父母的感情油然而生。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　一、导入：
　　小朋友们，几天声母家族又有几个新成员要和你们叫朋友了，它们是谁呢？让我们一起来认识吧！
　　二、学习声母z
　　1、借助图画学习声母＂z＂的读音。
　　①出示图，提问：图上画的.是谁？她在做什么？（图上画的是一个小姑娘，她在黑板上写字，写的是声母＂z＂）
　　②示范读音：把写字的＂＂读成第一声，读得轻、短些就是声母＂z＂的音了。听老师读，注意看老师的口形，听听老师的发音。
　　③学生练习，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
　　④检查练习情况：齐读、开火车
　　2、指导书写。
　　①记忆字形：小朋友，你能来说说你用什么方法把它记住的吗？能不能自己编一首小儿歌啊？（像个小＂2＂zzz）
　　②观察＂＂在四线格里的位子。
　　③师范写：注意笔顺，书写时的注意点。
　　④学生练习，师巡视指导。
　　3、拼读音节。
　　声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
　　①看看书，说说＂＂喜欢和哪些韵母交朋友？
　　②谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节。
　　③谁能当小老师来教大家读？
　　④老师检查：抽读四声。
　　⑤请选择一个自己喜欢的音节来说词语。