想象说话写话教案

　　【设计理念】
　　1、语文新课标的总目标中写道：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。口语交际目标：与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，
　　有表达的自信心。
　　2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性，语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性，语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性，语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。
　　【教学目标】
　　1、启发学生想象，训练学生勤于想象，乐于想象。
　　2、口头表达要求仪态大方，口齿清楚，语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写，写出自己的特点。
　　3、学习倾听，吸收别人的长处。
　　【教学重点】
　　敢于大胆想象，并有自己独特的想象内容，口头表达清楚完整。
　　【教学难点】
　　每个学生想象出自己独特的内容。
　　【教学过程】
　　一、激发好胜心，揭示课题。
　　１、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验，实验的结果，幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们，你们做云外的形象大使，能给云外的老师一个惊喜，给全国的电视观众一个满意的答案吗？
　　２、好，让我们一起大胆想象，快乐表达吧！
　　二、看图想象说话。
　　１、当你看到这一个圆，你想到了什么？思考一分钟，用一句完整的话说出来。（板书：语言完整）
　　2、你想象的这个东西旁边有一些什么？或者你想起了与这个东西相关的小故事吗？请思考两分钟，想好后举手说吧！起来说话时做到：第一，声音洪亮，第二，仪态大方第三，口齿清楚。（板书）
　　小结：孩子们的想象大胆神奇，仪态大方，口齿清楚，语言形象生动，你们不仅能代表云外，还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富，未来的发明家中一定有你们的名字。
　　为了奖励你们，我还带来了一个非常有趣的故事。请听！
　　三、听故事，续故事。
　　1、播放故事的前半部分。
　　长着蓝翅膀的老师
　　小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。
　　园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀的老师，怎么办？
　　孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛奇怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在她的.背上呢！
　　＂你们喜欢我的翅膀吗？＂
　　老师说着，慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风，教室里一下子就充满了透明的五色。
　　＂真美呀！＂孩子们说。
　　＂你们想飞吗？＂老师问。
　　＂想啊。可是我们没有翅膀呀！＂
　　＂所有的孩子都是有翅膀的，只要想飞就能飞。＂老师说。
　　＂真的吗？＂
　　＂真的！飞吧，飞吧！＂
　　孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀老师，飞出了教室，飞向
　　2、续编故事。
　　（1）
　　让我们一起跟着蓝翅膀（板书课题:蓝翅膀）的老师自由地飞翔吧，我们飞到了哪里？看到什么？听到了什么？或者我们干了些什么事？你都可以想象，请思考两分钟。
　　（2）站起来大声地说给自己听。
　　（3）抽生起来说。指导评价说话。
　　（4）小组合作说成一首儿歌《飞》。
　　（5）推荐小组内的成员起来说，进行评价指导。
　　总结：孩子们，你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方，我看到了奇异的自然风光，也看到了你们美好的心灵；你们像一位位小诗人，让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来，向《新纪元》杂志投稿，我相信编辑一定会被你们的童心打动，让我们拿起笔，写下来吧！
　　四、我手写我心。
　　1、要求：把刚才说的诗记录下来，也可以自己重新创作。可以合作完成，也可以独立完成。
　　《飞》
　　我们飞到一棵大树上，为树爷爷唱了一支好听的歌，唱得树爷爷哈哈笑。
　　我们飞到
　　我们飞到
　　我们飞到
　　我们飞到
　　2、读一读自己写的儿歌。
　　总结：孩子们，想象让我们感受了生活的美好，让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞，想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔，于是发明了飞机；我们看见鱼，想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底，于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧，飞过高山，飞过沙漠，飞过大海，飞向天空，飞向我们的未来！
　　板书设计
　　蓝翅膀
　　(大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮
　　想象 表达 仪态大方 口齿清楚