《多姿多彩的靠垫》属＂设计.应用＂领域中的一课，我将它分为两课时。第一课时是了解生活中的多姿多彩的靠垫，知道它在生活中的作用，了解怎样的靠垫才能称之为多姿多彩的靠垫，主要是在其外形、图案、色彩上有所突破，观察对称纹样，了解其特点及制作方法，并且能够运用对称的纹样制作一个靠垫。本课是在前一课的基础上，将认识中心对称图案的.特点，能够把它运用到靠垫的制作中。
　　优点：
　　1.教师的示范起到一定的引导作用，大部分学生都能运用剪纸的形式制作出一个中心对称的纹样。
　　2.课堂气氛活跃，通过教师的师范激发了学生创作的欲望。
　　3.学生能够举一反三，通过教师的示范，能够制作出不同花样的中心对称图案。
　　不足；
　　1.让学生开始创作时，有的学生还没开始动手就喊到：＂老师，老师，你帮我剪＂。学生不能够大胆的尝试，还没动手就说不会称为了一种惯性。制作前要鼓励学生先动手，看你剪出来的图案是什么样的。鼓励在制作时发现问题，能够发现问题的学生才是会学习的学生。发现问题了，可让其他会制作的孩子提出解决问题的方法，也可以和前后左后的同学讨论，或是向老师请教，这样教学方法也多样了，也能鼓励学生自己动手去发现问题解决问题。
　　2.作品制作的不够新颖，表现在：作品的外形不够多样、图案色彩单一、装饰不够，显的作品过于单一。出现的这些问题，还是在教师的引导不够，图案有了，可让学生想想你想把这个图案放在什么形状的靠垫上。通过学生的回答，能够让其他学生得到启发，拓展思维。

破折号的双用问少年闰土中有句话我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这里为什么要用两个破折号？答运用破折号，表明它的后面有解释说明的语句，通常这里为什么不用问号问连长握着我的手连声问怎么样，怎么样？（第一次跳伞）第一个怎么样后为什么不用问号？答问号不仅表示疑问语气，还表示较大的停顿，它又是句子（疑问句）的标志。也就是说，用了问号即表明它的引文前为什么不用冒号问凡卡中有这样一句话爷爷不由得叫起来，逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！叫起来后面为什么不用冒号？答冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文。它既表示提示，又表示停顿，而且是五年级语文公开课珍珠鸟优秀教学设计学习目标1正确认读蔓，笼，瞅，雏等13个生字，学习积累重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。3继续练习用比较的速二年级上册语文识字五的教学设计教学目标分析本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如一根筷子容易折，一把筷子难折断。一花独放不是春，百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭，用四年级观潮的语文教学设计一教学目标1。认识7个生字，会写13词语。2。有感情地朗读课文，背诵课文第34自然段。3。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4。感受大自然的壮观，受到自然怎样修改病句我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做病句。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。怎样修病句修改的三原则和四方法一是要最大限度地保持原意二是修改后不能再出现新的语病三是要保持句子的简洁四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。修改病句的方法有四删换移增。删就是删去多余的内容，主要用一字开头的俗语和歇后语一手难遮两耳风，一脚难登两船。一手捉不住两条鱼，一眼看不清两行书。一人传虚，百人传实。一样事，百样做。一口吃不成胖子，一步跨不到天边。一羽示风向，一草示水流。一笔画不成龙，一锹挖不语文词语专家解读考点课标与教材对词语这一考点的基本要求是正确理解与运用课内外常见的词语了解词语的基本义引申义和比喻义，辨析常见的同义词多义词反义词在不同语言环境中的不同意义联系上下文理解词容易误写的词语艾滋病容易误写为爱滋病。获得性免疫缺陷综合征的简称。艾滋为英语AIDS音译。安分规矩老实安于本分。容易误写为份，分这里读fn，不读fn。安详表情平静动作从容。容易误写为祥。按语编者