教学要求：
　　1 认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁。
　　2 正确、流利的`朗读课文。
　　3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
　　教学重点：
　　认字和朗读课文。
　　教学难点 ：
　　懂得课文包含的道理。
　　教具准备：
　　投影、生字卡片
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　一揭示课题。
　　1 板书课题。（让学生认真观察平、搭的写法。）
　　2 齐读课题。
　　看了课题，你想知道什么？
　　（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）
　　二初读课文。
　　1 带着问题自由读课文。
　　2 标出有几小节。
　　3 指名分小节朗读。
　　第二小节、第四小节要读出问的语气。
　　三理解内容。
　　1 解决问题。
　　（1）平平用积木搭什么？
　　（2）平平为什么搭积木？
　　2 你还有什么问题？
　　3 读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）
　　4 感情朗读课文。
　　四学习生字。
　　1 投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。
　　2 小黑板出示生字，不带拼音。
　　自由读，说说自己记住了哪个字。
　　3 小组合作学习生字。
　　（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。
　　（2）全班交流。（小组汇报）
　　（3）去偏旁：平
　　加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很
　　选字组词造句。（指名说）
　　指导学生用呢 啊说话。
　　呢：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：
　　你怎么不读书呢？
　　啊：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：
　　这的景色真美啊！
　　练习。
　　连一连。（部首和熟字组成新字。）
　　小组竞赛。
　　五 齐读课文。
　　第二课时
　　一 齐读课文。
　　二 复习生字。
　　三 说话练习。
　　以我长大了干什么为题，练习说话。
　　四 投影出示：读读说说。
　　1 读例子。
　　2 做练习。
　　五 指导书写。
　　业：先写中间两竖，在写两边的点、撇。
　　本、平、书：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

人是能够思想的芦苇优秀教案教学目标1引导学生理解帕斯卡尔作品思想道德理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。2能体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高度融合的芦苇的阅读答案连接过芦苇的品质吗？顽强的生命力正直顽强的品节纤弱美丽的身姿谦和宽容，是丁爱华作者笔下的芦苇的性格特点。下面由品学网小编为你带来关于芦苇的阅读答案，希望对你有帮助！芦苇的阅读材料那功勋词语造句功勋拼音注音gongxun功勋解释意思指对国家人民作出的重大贡献，立下的特殊的功劳。功勋造句1缘于球场上为美国队建立的卓越功勋，中场球员多诺万的名字已然是家喻户晓。2爱因斯坦为二战用词语功勋来造句1。爱因斯坦为二战的结束时间提前，立下了不朽的功勋。2。在抗美援朝时他建立了不朽的功勋。3。战士们纷纷摩拳擦掌，以求建立功勋。4。诸葛亮一生手不释卷，立下了不世功勋。5。无数先烈在明朝君权的加强教案明朝君权的加强主要是让大家了解明朝加强君权的措施，下面小编给大家整理了明朝君权的加强教案，欢迎阅读！一教学目标知识与能力了解元朝灭亡，明朝建立的情况掌握明朝加强君主专制中央集权的措七年级历史下册第15课明朝君权的加强教学反思我把明朝君权的加强分为四个板块，明朝的建立明太祖加强君权的措施靖难之役明成祖强化君权的措施。突显明朝初期明朝明太祖朱元璋和明成祖朱棣为了巩固统治而做出的努力。在课堂上有过多的提问和明朝的统治教学反思明朝的统治教学反思本节课的教学过程还算比较完整，从导入新课到突出明朝为了加强中央集权所采取的措施再到练习都有涉及到，但是教学之后发现没有得到原来设计的效果。设计之初，原想模仿老梁故包含觥筹交错造句集锦1而致辞声和觥筹交错的祝酒声也变小了，成了嘟囔和叮当作响之声。2然后邀请善书艺人们和族人一起汇聚饮食，以同食共饮的形式分享祖宗福分，族人之间的亲情也在觥筹交错之中愈显浓厚。3这样，傍晚的意思及造句傍晚拼音注音bangwan傍晚解释意思（儿）临近晚上的时候。傍晚造句1今天傍晚，风向将转南。2枪炮声昨天傍晚逐渐停了。3今天傍晚将开始刮西北风。4时近傍晚，阴影变浓。5那是一个傍晚才力的造句注音caili意思才能能力。才力造句1曼丽的才力是不适宜于这种表演的，因为她嗓子细弱，态度又不自然。2没有人能否定这一基才力实对于普通工人来讲，紧张掌握这些技术是不可以的。3这些儿蜗牛画树说课稿一教材分析这是一个充满童真，充满幻想的故事，它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象，又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才