课文丑小鸭第二课时的教学设计

　　教学目标 ：
　　1、会认12个生字，会写10个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
　　教学重难点：
　　在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
　　教学时间：2课时
　　教学准备：
　　1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。
　　2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。
　　3、学生了解有关＂植物传播种子的方法＂的知识。
　　第一课时
　　课时学习目标：利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。
　　教学过程 ：
　　一、谈话引入课文;
　　1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入 课文。
　　2、齐读课题：
　　(1)知道＂植物妈妈＂＂孩子＂分别指植物和它们的种子。
　　(2)用补充课题的方法了解课文大意。
　　二、初读课文，检查预习;
　　1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
　　2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。(＂为＂是多音字)
　　3、学生自己读课文，要求：
　　(1)勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?
　　(2)提出自己没有读懂的地方，并作上符号。
　　4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
　　三、带着问题，在朗读中感悟;
　　1、读第1节
　　启发提问：谁读懂了＂四海为家＂这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。
　　2、朗读2、3、4节
　　(1)说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?
　　(2)通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。
　　(3)相机指导朗读，重点读好关键词语。
　　3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。
　　4、试着背诵课文。
　　四、实践活动：
　　读课后＂泡泡＂里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法?
　　(学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的.植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。)
　　第二课时
　　课时学习目标：巩固朗读背诵，进行字词训练。
　　达标过程：
　　一、巩固朗读、背诵;
　　1、齐读课文，回忆课文内容;
　　2、分组练习有感情朗读课文。
　　3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。
　　4、＂接龙＂方式检查背诵情况;
　　二、进行字词训练，识记生字;
　　1、读＂读读抄抄＂里的词语。
　　(1)强调词语重叠时轻声的读法;
　　(2)仔细观察：这些词语有什么相同点?只观察不回答。
　　(3)学生试着再说几个这样的词语。
　　2、识记生字;
　　(1)出示生字卡，读生字，练习口头组词;(＂知识＂中的＂识＂读轻声)
　　(2)学生交流：我用什么方法记住了哪一个字?(区别＂己＂＂已＂的不同;)
　　(3)教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式;
　　(4)巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。
　　3、指导书写;
　　(1)重点示范独体字的写法：(通过横中线和竖中线确定笔画位置)
　　(2)示范三个女字旁的字的写法(指名在黑板上写，然后进行笔画整理)
　　4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。
　　5、小结书写情况。