坐井观天的说课稿范文

　　一、说教材
　　《坐井观天》这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。
　　二、说导学目标
　　结合新课标的要求和本课的实际，我确定这一课时的目标有三点；
　　1.会认＂沿、答＂等10个生字，会写＂观、渴、喝＂三个字。
　　2.识记＂井沿、大话、弄错、无边无际＂等词语；读准多音字＂哪＂。
　　3.读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。
　　三、说导学重难点
　　会写3个生字，课文4—7自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，初步理解坐井观天的寓意是教学的难点。
　　四、说导学方法
　　根据寓言故事的特点及本课的语言特色，在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，我运用谈话法、对比法、小组合作学习法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养理解能力和实践能力。
　　五、说导学过程
　　围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现＂学生为主体，教师为主导＂的教学思想，体现以读为本以读促学的教学方法，注重看、听、读、说、练的教学思想，我设计了如下教学步骤。
　　1、激发兴趣，引入新课
　　考虑到低年级孩子认知比较直观的特点，上课开始，我用讲故事的形式激发了学生的兴趣，有走入课堂的欲望。
　　2、多种形式，认识生字、新词
　　本文有3个要求认识的生字，在这一环节中，我设计了三关，由简到难，第一关，学习生字，第二关，在新词中认识生字，第三关，在句子中巩固生字，这样学生从字、词、句中认识和巩固了生字。
　　3、朗读课文，理解寓意
　　一堂成功的＂语文课必然充满朗朗的读书声，对本课的学习，我注重在指导朗读上下工夫，在读中理解，读中感悟。
　　首先，我安排了自由读，边读边找出青蛙和小鸟的对话。
　　其次在青蛙和小鸟的三次对话中，我采用了分角色读、讲读句子，让小朋友们体会到它们的感情。
　　4、延拓提高：
　　1.找出带有＂哪＂字段句子，通过多读，体会在不同句子中，读音的不同，总结：＂哪＂字用在句末时要读轻声。
　　2.谈收获，让学生学会表达，巩固知识点的掌握。