三步计算应用题（一）教学设计

　　教学内容：课本第20页 应用题例1
　　教学目标：
　　通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，学会验算的基本方法，提高学生正确地解决简单实际问题的能力。
　　教学重点：掌握解答三步计算应用题的基本步骤
　　学会验算的基本方法
　　教学难点：验算的基本方法
　　教学用具：幻灯、小黑板
　　教学过程：
　　一、准备练习
　　先补条件再解答
　　生产小组要加工780个零件。
　　1、 ，实际用了多少天？
　　2、 ，实际每天加工多少个？
　　师：补条件应根据已知的条件和要求的问题来进行。
　　二、新课学习
　　1、出示例1 ： 玩具厂要生产3000套电动智力玩具，计划用12完成，实际每天比计划多生产50套，实际用了多少天？
　　⑴默读题目，想一想题目告诉我们哪些条件，要求什么问题？
　　⑵通过读题你知道了什么？
　　⑶提问：要求＂实际用了多少天？＂需要知道哪两个条件？
　　（工作总量、工作效率）
　　这两个条件都知道吗？应先求什么？
　　（先求实际每天的工作效率）怎 样求呢？
　　⑷学生列式计算 并要求学生列出综合算式。
　　反馈：教师出示解答过程
　　请一位同学列出综合算式。
　　提问：这些应用题比较复杂，容易出错，所以要进行检验，你觉得如何来检验呢？
　　先让学生讨论方法：验算已知条件是否相同。
　　⑸让学生自主选择一种方法进行验算
　　反馈时让学生说清验算什么及每一步表示的意义。
　　2、试一试
　　要求学生先解答，再验算。
　　服装厂要生产1000套衣服，计划每天生产40套，实际比计划少用了5天。实际每天生产多少套？
　　反馈时着重让学生自己讲解题方法及验算的方法。
　　3、总结解答应用题的步骤
　　⑴学生同桌讨论解答应用题的步骤
　　⑵指名交流
　　在交流中逐步出示
　　课本第21页 方框中的内容
　　三、巩固练习
　　1、先说解题思路再列式
　　⑴ 一本故事书有120页，计划每天读15页，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？
　　⑵一本故事书有120页，计划8天读完，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？
　　⑶一本故事书有120页，计划8天读完，实际每天比计划多读5页。实际用了多少天？
　　⑷一本故事书有120页，计划每天读15页，实际比计划少用2天。实际每天读多少页？
　　2、课堂练习
　　练一练 第2、3、4、5题
　　四、总结
　　这节课你学会那些新知识？