《自己去吧》案例
　　作者：红烛
　　师：小朋友们，文中的小鸭子学会了游泳，小鹰学会了飞翔，你能像它们一样学会生字吗？
　　生非常有信心地说：能。
　　师：下面请同学们小组合作学习这一课的生字。
　　一个小组的学习纪实：
　　小组长：我们按以前学习生字的方法来学习这一课的生字。也就是读一读，划一划，想一想，说一说。
　　（小组成员依次读文，相互评价；独立完成划一划，找不到的互相提示；独立想一想每个字是怎么记住的；组内交流识记方法。）
　　小组长：我们来说一说你分别用什么方法记住这些字的。
　　成员1：我用加一加的方法记住了吧、您、吗三个字。
　　成员2：我也是用加一加的方法记住这三个字的，我还给这三个字编成了儿歌，口加巴吧吧吧，您加心您您您，口加马吗吗吗。
　　成员3：我用加一加的方法还学会了会和景。
　　小组长：＂吧＂字我是用换一换的方法记住的，＂把＂字的提手旁换成口字旁就是＂吧＂。
　　成员1：我用添一添的方法记住了＂自＂，＂白＂字添一横就是＂自＂。
　　成员2：＂深＂字是说水深，所以是三点水旁。
　　成员1：原来这个字我记不住，听你这么一说，我就记住了。
　　成员3：＂学＂字我以前就认识，咱们数学书上就有这个字，我经常看就认识了。
　　小组长：咱们再说一说别的字呢？
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　　意图：本节识字教学改变了教师传授为主的方式，采用了小组合作学习，组内成员积极参与，共同学习生字，交流学习方法，学习好的识记方法，小组长发挥了作用，成员之间相互配合，共同提高。
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所见教学设计优秀案例所见是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中，我作了如下设计。一激趣导入1。放录音，酿教学设计优秀案例篇一酿教案一猜字导入。（3分）师同学们，刚才玩的怎么样？开心吗？（开心）看到同学们这么开心，老师就知道大家一定都喜欢汉字。是呀，汉字真有趣，可以说一个汉字就是一个神奇的故事，一个汉影子的优秀语文教案一教材分析本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。学课文时，应鼓励孩子我会查字典了教学设计一预设目标1学会12个生字，读准多音字教读写字典等13个词语。会用已经果然等词语写句子。2懂得学会的意义和养成勤的习惯的重要性。初步学会按音序查字法，懂得音序查字法查字的方法。3理利用三浴等自然力锻炼身体的教学设计一导入新课教学过程师问谁知道什么叫三浴呢？人们把有意识地在日光。空气。水等大自然的环境中锻炼身体的方法，叫日光浴。空气浴。水浴。简称三浴。（课件演示）科学地进行三浴，对于增进身心健幼儿园美术教学设计美丽的菊花设计思路一对选材的思考菊花是秋季花卉的主要象征，更是幼儿生活常见熟悉的花卉之一。活动涉及的领域有以下三个，第一个是艺术领域绘画棉签画水彩吹画蜡笔画美工泥工卷纸音乐歌曲野菊花欣赏。第幼儿班分享阅读教学设计教学目标1引导幼儿仔细观察，初步理解画面。2丰富幼儿词汇笑哈哈高兴快乐伤心。3促进幼儿想说敢说，发展口语表达能力。4进行友爱教育。教学重点注意以不同的方式，多角度地引导幼儿观察和结幼儿园中班教学设计文案篇一一家三口的包活动名称一家三口的包活动目标1。在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。2会按包的样式，大小进行匹配。3让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。活动准备三只熊图片，p身体里的声音教学设计活动目标l认识身体各器官的名称。2会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。3能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。活动准备l大的身体挂图。2各种声音的音效录音带（如走路说话吃幼儿园小班语言教学设计小刺猬理发活动目的1激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2认读汉字刺猬理发他。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动准备1滑梯图片2故事录音磁带录音机小刺猬理发磁带。3诗歌范身体的结构教学设计范文一教学内容教科版四年级小学科学上册第四单元我们的身体第1课时。二教材分析身体的结构是教科版科学四年级上册第四单元我们的身体的第一课，是整个单元的总起课，让学生从整体上认识人体的结构