范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

浮生六记阅读答案

  云客谓众曰:"此地有无隐庵,极幽僻,君等有到过者否?"咸对曰:"无论未到,并未尝闻也。"竹逸曰:"无隐四面皆山,其地甚僻,僧不能久居。向曾一至,已坍废,自尺木彭居士重修后,未尝往焉,今犹依稀识之。如欲往游,请为前导。"步行而往。
  由上沙村过鸡笼山,忽流泉阻路不得进。有三五村童掘菌子于乱草中,探头而笑,似讶多人之至此者。询以无隐路,对曰:"前途水大不可行,请返数武,南有小径,度岭可达。"从其言,南行里许,渐觉竹树丛杂,四山环绕,径满绿茵,已无人迹。竹逸徘徊四顾曰:"似在斯而径不可辨,奈何?"余乃蹲身细瞩,于千竿竹中隐隐见乱石墙舍,径拨丛竹间,横穿入觅之,始得一门,曰"无隐禅院,某年月日南园老人彭某重修"。众喜曰:"非君则武陵源矣!"
  山门紧闭,敲良久,无应者。忽旁开一门,呀然有声,一鹑衣少年出,面有菜色,足无完履,问曰:"客何为者?"竹逸稽首曰:"慕此幽静,特来瞻仰。"少年曰如此穷山僧散无人接待请觅他游言已闭门欲进云客急止之许以启门放游必当酬谢。少年笑曰:"茶叶俱无,恐慢客耳,岂望酬耶?"
  山门一启,即见佛面,金光与绿阴相映,庭阶石础苔积如绣,殿后台级如墙,石栏绕之。循台而西,有石形如馒头,高二丈许,细竹环其趾。再西折北,由斜廊蹑级而登,客堂三卷楹紧对大石。石下凿一小月池,清泉一派,荇藻交横。堂东即正殿,殿左西向为僧房厨灶,殿后临峭壁,树杂阴浓,仰不见天。
  星澜力疲,就池边小憩,余从之。将启盒小酌,忽闻忆香音在树杪,呼曰:"三白速来,此间有妙境!"仰而视之,不见其人,因与星澜循声觅之。由东厢出一小门,折北,有石蹬如梯,约数十级,于竹坞中瞥见一楼。又梯而上,八窗洞然,额曰"飞云阁"。四山抱列如城,缺西南一角,遥见一水浸天,风帆隐隐,即太湖也。倚窗俯视,风动竹梢,如翻麦浪。忆香曰:"何如?"余曰:"此妙境也。"
  忽又闻云客于楼西呼曰:"忆香速来,此地更有妙境!"因又下楼,折而西,十余级,忽豁然开朗,平坦如台。度其地,已在殿后峭壁之上,残砖缺础尚存,盖亦昔日之殿基也。周望环山,较阁更畅。忆香对太湖长啸一声,则群山齐应。
  询少年何以冷落至此,曰:"四无居邻,夜多暴客,积粮时来强窃,即植蔬果,亦半为樵子所有。此为崇宁寺下院,长厨中月送饭干一石、盐菜一坛而已。某为彭姓裔,暂居看守,行将归去,不久当无人迹矣。"云客谢以番银一圆。
  买舟而归。余绘《无隐图》一幅,以赠竹逸,志快游也。
  【注】本文选自沈复《浮生六记》,有删改。沈复,字三白,清人。文中吴云客、毛忆香、王星澜是他的友人,竹逸是一位僧人。
  9.对下列句子中的加点词的解释,不正确的一项是
  A.向曾一至 向:从前
  B.度岭可达 度:估计
  C.八窗洞然 洞:明亮
  D.志快游也 志:纪念
  10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
  A. 似讶多人之至此者 B. 似在斯而径不可辨
  不知将军宽之至此也 涂有饿殍而不知发
  C. 细竹环其趾 D. 云客谢以番银一圆
  则或咎其欲出者 樊哙侧其盾以撞
  11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
  A. 少年曰/如此穷山僧/散无人接待/请觅他游/言已闭门/欲进/云客急止之/许以启门放游/必当酬谢
  B. 少年曰/如此穷山僧散/无人接待/请觅他游/言已/闭门欲进/云客急止之/许以启门/放游必当酬谢
  C.少年曰/如此穷山/僧散无人接待/请觅他游/言已/闭门欲进/云客急止之/许以启门放游/必当酬谢
  D. 少年曰/如此穷山/僧散无人接待/请觅他游/言已闭门/欲进/云客急止之/许以启门/放游必当酬谢
  12.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是
  A.本文生动记述了作者与友人游无隐庵的经历。作者对这次游历非常满意,回来后创作了一幅《无隐图》,送给一位同游者。
  B.作者一行前往无隐庵的过程并不顺利:先是道路被大水阻断,后又为寻找路径费了一番周折,最后还差点被看守者拒之门外。
  C.无隐庵的看守者是一个衣衫破烂、面黄肌瘦的年青人,他说无隐庵生活环境恶劣,自己过得非常清苦,不久就要离开这里。
  D.无隐庵十分偏僻,并且已经坍废多年,但环境幽静,景色优美,游玩者可以在这里发现一个又一个让人心旷神怡的妙境。
  13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  ⑴四山抱列如城,缺西南一角,遥见一水浸天,风帆隐隐,即太湖也。(5分)
  ⑵四无居邻,夜多暴客,积粮时来强窃,即植蔬果,亦半为樵子所有。(5分)
  参考答案
  9.B(度:越过)
  10.B(A结构助词,用在主谓之间,取消句子的`独立性/第一人称代词,我。B均为连词,表转折关系。C人称代词,它的/指示代词,那。D介词,拿、用/连词,表承接关系)
  11.C(少年曰:"如此穷山,僧散无人接待,请觅他游。"言已,闭门欲进。云客急止之,许以启门放游,必当酬谢)
  12.D("坍废多年"误。据原文,后已重修)
  13. ⑴四面的山环抱着如一座城,只缺西南一个角,(从缺处)远远看见一片水映着天空,风吹船帆隐约可见,那里就是太湖。(5分,每句1分,重点关注"城""浸""隐隐"等词和判断句式)
  ⑵(这里)四周没有邻居,夜晚多有强盗,常来抢走存储的粮食,就是种点蔬菜瓜果,也多半被打柴的人占为己有。(5分,每句1分,重点关注"暴""强""植"等词和被动句式)
  参考译文
  云客对大家说:"这里有座无隐庵,极为幽僻,你们有谁去过吗?"我们都答:"不仅没有去过,连听都没听说过。"竹逸和尚说:"无隐庵四面都是山,地方非常偏僻,僧人都不能长住。以前我曾去过一次,当时已经坍塌,自从尺木的彭居士重修后,我没再前往,现今还能依稀记得。如果你们想去一游,我愿意作向导。"于是大家步行前往。
  从上沙村过鸡笼山,忽然遇到一股流泉阻断了道路,无法前进。有三五个村童在草丛中采掘磨菇,探头探脑地笑着,似乎很惊讶会有这么多人到此地。向村童探问通往无隐庵的路,他们回答说:"前面水大不能前行,请向回走一段,向南有一小路,翻过山岭就可抵达。"依照他们说的路走。向南行一里多路,渐渐觉得竹林树林杂乱丛生,四围大山环绕,小路上长满荒草,杳无人烟。竹逸和尚左右徘徊四下里张望,说:"好像就在此地,然而道路认不得了,怎么办?"我于是蹲下身子细细打量,发现千竿修竹中隐隐有乱石屋墙,径直拨开竹丛,横穿竹林往里寻找,发现一扇门,上写着"无隐禅院,某年月日南园老人彭某重修"。众人高兴地说:"若不是你,这里就成了无人问津的桃花源啦!"
  无隐庵山门紧闭,敲了一大会,都没有人应声。忽然旁边开了一小门,发出吱吱呀呀的声音,一个穿着破衣烂衫的年青人走出来,面有菜色,脚上的鞋子也是烂的,问我们:"你有什么事吗?"竹逸和尚叩首道:"我们仰慕这里的幽静,特地来瞻仰的。"少年说:"这么荒僻的山里,僧人都散去了,没人接待,请到别处游赏吧。"说罢,就要关门进去。云客急忙阻止他,答应若是开门放我们进去游赏,一定酬谢他。年青人笑着说:"茶水茶叶都没有,恐怕慢待了客人,哪是希望酬谢呀?"
  山门一开,我们就看到了佛面,金光与绿阴相映着。庭院台阶的石基上青苔厚厚的就像绣毯,大殿后面台阶像高墙,有石栏杆围着它。顺着台阶向西,有一块形状像馒头的大石头,高二丈左右,脚下有细竹环绕。再由西转向北,沿斜廊登级而上,有客堂三间,紧对着大石头。石头下凿有一个小小的月牙池,一脉清泉涌出,水草荇藻交错。客堂东面即是正殿,正殿的左边向西是僧房厨房,大殿后临峭壁,树多荫浓,抬头看不见日光。
  星澜累了,坐在池边小憩,我也像他一样,准备打开食盒小酌,忽然听到忆香的声音从树梢传来:"三白快来,这里有妙境!"抬头看去,不见他的人影,于是与星澜顺着声音去找他。从东厢房的一个小门出来,转向北,有石阶像梯子一样,大约登了几十级,在竹林中瞥见一座楼。又沿着梯子上去,看到上面八扇窗通透明亮,匾额上写着"飞云阁"三字。四面的山环抱着如一座城,只缺西南一个角,从缺处远远看见一片水映着天空,风吹船帆隐约可见,那里就是太湖。靠着窗子俯视,风吹动竹梢,像麦浪翻滚。忆香问:"怎么样?"我说:"这真是妙境啊。"
  忽然又听到云客在楼西大呼:"忆香快来,这里还有妙境!"于是又下楼,转向西,登了十多级台阶,忽然豁然开朗,平坦如台。打量这个地方,已经在殿后峭壁的上面,残砖旧基还在,应该是从前宫殿的地基。环望周围群山,比飞云阁更为开阔。忆香对着太湖长啸一声,就听见群山一起呼应。
  我们向年青人询问此地为何冷落到这种地步,他回答说:"这里四周没有邻居,夜晚多有强盗,常来抢走存储的粮食,就是种点蔬菜瓜果,也多半被樵夫占为己有。这无隐庵是崇宁寺的下院,厨中师傅每月中旬送来一石饭干、一坛咸菜而已。我是彭姓后人,暂时住在这里看守,就要离去回家,不久这里就会杳无人迹了。"云客拿一块银元送给他作为酬谢。
  我们雇船回家。我画了一幅《无隐图》,赠给竹逸和尚,作为此次快意之游的纪念。

醉翁亭记教案醉翁亭记教材分析及教学构想醉翁亭记是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是乐字。醉和乐是统一的,醉是表象,乐是实质,写醉就是为了写乐。因此在课堂上要牢牢抓住乐这条主线,引导学生体会课小男孩教案教学目标1。了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦2。学会分析小男孩及其父母的形象3。理解课文细节描写的作用。课时安排一课时教学过程一作者简介和题目解说本文作师说教案教学目标1了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2学习借鉴本文正反对比的论证方法。3积累文言知识,掌握实词传师从,虚词以也则于乎所以等词语的意义和用法,区别古今异义词语。4树星星变奏曲教案3星星变奏曲江河教学目标知识与能力1了解朦胧诗派的代表人物作品,及其主要艺术风格和成就。2理解诗歌中星星静夜土地等物象的象征意义,学习比拟对比等修辞手法。过程与方法1学习朗读朦胧诗九年级语文下册第一单元教案九年级下册第一单元姓名自我评价一基本内容第一单元(学会阅读七比较与辨微)1威尼斯商人(节选)(莎士比亚)2江村小景(田汉)3陈毅市长选场(沙叶新)4一厘米(毕淑敏)诵读欣赏文笔精华九年级语文下册全册教案3第十八课孟子二章学习目标1扫清字词障碍,熟读课文。2大致把握课文内容,理解积累哲理抒情名句。3尽可能积累和理解文言词汇。教学重点1熟读课文,力求理解背诵。2积累理解道环委发举生死人初三上册语文口语交际指导与训练教案(人教课标版)口语交际指导与训练教学设计教学目标1会劝说。2会拟演讲题目和设计演讲内容。3能有理有据的发表自己的观点。教学过程一会劝说(一)定义劝告是人际交往中一种常见的口语交际形式,它是一种由第二单元复习教案复习目标1记住本单元的生字词文学常识和优美句段。2复习议论文的文体知识,学习阅读简单的议论文3掌握本单元的重点内容重点讲解本单元选取一些表现思想风采的文章。与其他直接贴近学生生活的父母与孩子之间的爱(教案)教学目的引导学生对爱的认识由感性上升到理性的高度,从而对爱进入哲学层次的思考。体会本文思路清晰结构严谨的写作特点。教学重点难点重点如何理性地看待爱。难点文章的思路和结构的分析。教学第4课蒙古草原狼教案教学目标1。理清故事情节,培养学生的概括能力。2。把握小说中的艺术形象,多角度发表自己的见解,合作探讨小说主题。3。了解蒙古草原狼的生活习性,感受动物身上的精神魅力。教学重点1。培六背影作家与作品朱自清朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。祖籍浙江绍兴。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在
小鱼的梦教学设计教学目标1能熟练有感情地朗读课文,培养学生的想象力。2认识十五个生字,并初步渗透了解识字方法。教学重难点有感情地朗读课文,培养学生想象力。教学准备小鱼图片摇篮曲磁带字卡小黑板星星教解决两步计算问题教学设计范文教学内容新课标人教版数学二年级下册第5962页内容。教材分析本节课是利用学生已掌握的表内乘除的知识来学习解决两步计算的实际问题。它以一群学生在公园先划船,再坐碰碰车为背景,引导学生人教版小学语文园地四教学设计范文教学目标通过我的发现的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。通过日积月累中读读认认我会填的教学,使学生学会运用规律认识个字,能准确地运用词语。教学我语文风筝教学反思范文风筝一课讲的是作者儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情,文中写了做风筝放风筝的快乐,也写了因风筝丢失焦急失望的心情,而最后又燃起一丝希望。下面是小编收集整理的风筝教学反思,欢迎阅读参考风筝300字教学反思这是一篇和学生生活十分相近的文章,童心童趣是这篇课文的鲜明特色,也是需要重点引导学生细心感受的资料。风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的情绪变化看出来,这些情绪变化是透过具体事例及一些纸船和风筝第二课时的教学设计教学目标1巩固所学生字词。2正确流利有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。3通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点1正确流利有感情地朗读课文。2通过感悟繁星第二课时的教学设计繁星教学设计安阳县水冶镇一中刘秀峰第二课时教学内容明确作者在不同时间地点情景下观看繁星的感受,体味作者热爱大自然,热爱生活的情感。学习作者通过观察,借助联想想像写景抒情的写作手法,渐渐的造句四年级造句是为了提高作文水平,下面是小编整理的渐渐的造句四年级,欢迎来参考!1当她渐渐明白自己的处境时,就变得呆滞,冷漠了。2雨渐渐的大了。3冬天来了,天气渐渐变冷了。4秋天来了,我喜欢四年级下学期身要健须锻炼教学目标认知1知道健康的身体是进行学习和工作的基础。2懂得身要健,须锻炼。情感1愿意做一个体格健康的人。2喜欢参加体育锻炼。行为1认真做好广播操和眼保健操,上好体育课。坚持每天一小我爱眼保健操教学反思这节课是合作的方法指导课,整节课的流程是提出问题分析问题解决问题。提出的问题源于学生在合作中出现的不和谐现象,如合作调查时,同伴不主动去做,坐享其成合作时,同伴光顾着玩,而耽误了任艾滋病小斗士教学反思范文第四单元的主题是无私奉献,艾滋病小斗士是本单元的最后一篇,在单元教学中起着承上启下巩固运用的作用。课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心与他一样患