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画晴张晓风阅读答案

  阅读理解一般考察学生的综合理解能力,以下是小编搜集的画晴张晓风阅读答案,欢迎查看!
  画晴
  张晓风
  落了许久的雨,天忽然晴了。心理上就觉得似乎捡回了一批失落的财宝,天的蓝宝石和山的绿翡翠在一夜之间又重现在晨窗中了。阳光倾注在山谷中,如同一盅稀薄的葡萄汁。
  我起来,走下台阶,独自微笑着、欢喜着。四下一个人也没有,我就觉得自己也没有了。天地间只有一团喜悦、一腔温柔、一片勃勃然的生气,我走向田畦,就以为自己是一株恬然的菜花。我举袂迎风,就觉得自己是一缕宛转的气流,我抬头望天,却又把自己误以为明灿的阳光。我的心从来没有这样宽广过,恍惚中忆起一节经文:"上帝叫日头照好人,也照歹人。"我第一次那样深切地体会到造物的深心,我就忽然热爱起一切有生命和无生命的东西来了。我那样渴切地想对每一个人说声早安。
  不知怎的,忽然想起住在郊外的陈,就觉得非去拜访她不可,人在这种日子里真不该再有所安排和计划的。在这种阳光中如果不带有几分醉意,凡事随兴而行,就显得太不调和了。
  转了好几班车,来到一条曲折的黄泥路。天晴了,路刚晒干,温温软软的,让人感觉到大地的脉搏。一路走着,不觉到了,我站在竹篱面前,连吠门的小狗也没有一只。门上斜挂了一把小铃,我独自摇了半天,猜想大概是没人了。低头细看,才发现一个极小的铜锁--她也出去了。
  我又站了许久,不知道自己该往哪里去。想要留个纸条,却又说不出所以造访的目的。其实我并不那么渴望见她的。我只想消磨一个极好的太阳天,只想到乡村里去看看五谷六畜怎样欣赏这个日子。
  抬头望去,远处禾场很空阔,几垛稻草疏疏落落地散布着。颇有些仿古制作的意味。我信步徐行,发现自己正走向一片广场。黄绿不匀的草在我脚下伸展着,奇怪的大石在草丛中散置着。我选了一块比较光滑的斜靠而坐,就觉得身下垫的,和身上盖的都是灼热的阳光。我陶醉了许久,定神环望,才发现这景致简单得不可置信一-一片草场,几块乱石。远处惟有天草相粘,近只有好风如水。没有任何名花异草,没有任何仕女云集。但我为什么这样痴呆地坐呢?我是被什么吸引着呢?
  我悠然地望着天,我的心就恍然回到往古的年代,那时候必然也是一个久雨后的晴天,一个村野之人,在耕作之余,到禾场上去晒太阳。他的小狗在他的身边打着滚,弄得一身的草。他酣然地躺着,傻傻地笑着,觉得没人经历过这样的幸福。于是,他兴奋起来,喘着气去叩王室的门,要把这宗秘密公布出来。他万没有想到所有听见的人都掩袖窃笑,从此把他当作一个典故来打趣。
  他有什么错呢?因为他发现的真理太简单吗?但经过这样多个世纪,他所体味的幸福仍然不是坐在暖气机边的人所能了解的。如果我们肯早日离开阴深黑暗的垫居,回到热热亮亮的光中,那该多美呢!
  头顶上有一棵不知名的树,叶子不多,却都很青翠,太阳的影像从树叶的微隙中筛了下来。暖风过处一满地圆圆的日影都欣然起舞。唉,这样温柔的阳光,对于庸碌的人而言,一生之中又能几遇呢?
  坐在这样的树下,又使我想起自己平日对人品的观察。我常常觉得自己的浮躁和浅薄就像"夏日之日",常使人厌恶、回避。于是在深心之中,总不免暗暗地向往着一个境界--"冬日之日"。那是光明的,却毫不刺眼。是暖热的,却不致灼人。什么时候我才能那样含蕴,那样温柔敦厚而又那样深沉呢?"如果你要我成为光,求你叫我成为这样的光。"
  我不禁用全心灵祷求:"不是独步中天,造成气焰和光芒。而是透过灰冷的心,用一腔热忱去温暖一切僵坐在阴湿中的人。"
  渐近日午,光线更明朗了,一切景物的色调开始变得浓重。记得读过段成式的.作品,独爱其中一句:"坐对当窗木,看移三面阴。"想不到我也有缘领略这秋静趣,其实我所欣赏的,前人已经欣赏了。我所感受的,前人也已经感受了。但是,为什么这些经历依旧是这么深,这么新鲜呢?
  身旁有一袋点心,是我顺手买来,打算送给陈的。现在却成了我的午餐。一个人,在无垠的草场上,咀嚼着简单的干粮,倒也是十分有趣。在这种景色里,不觉其饿,却也不觉其饱。吃东西只是一种情趣,一种艺术。
  我原来是带了一本词集子的,却一直没打开,总觉得直接观赏情景,比间接的观赏要深刻得多。饭后有些倦了,才顺手翻它几页。不觉沉然欲睡,手里还拿着书,人已经恍然踏入另一个境界。
  等到醒来,发现几只黑色瘦胚的羊,正慢慢地啮着草,远远的有一个孩子跷脚躺着,悠然地嚼着一根长长的青草。我抛书而起,在草场上纡回漫步。难得这些静的下午,我的脚步声和羊群的啮草声都清晰可闻。回头再看看那曲臂为枕的孩子,不觉有点羡慕他那种"富贵于我如浮云"的风度了。几只羊依旧依头择草,恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草,而是冬天里半发的绿意,以及草场上无边无际的阳光。
  日影稍稍西斜了,光辉却仍旧不减,在一天之中,我往往偏爱这一刻。我知道有人歌颂朝云,有人爱恋晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱。唯有这样平凡的下午,没有一点彩色和光芒的时刻,常常会被人遗忘。但我却不能自禁地喜爱并且瞻仰这份宁静、恬淡和收敛。我回到自己的位置坐下,茫茫草原,就只交付我和那看羊的孩子吗?叫我们如何消受得完呢?偶抬头,只见微云掠空,斜斜地排着,像一首短诗,像一阕不规则的小令。看着看着,就忍不住发出许多奇想。记得元曲中有一段述说一个人不能写信的理由:"不是无情思,过青江,买不得天样纸。"而现在,天空的蓝笺已平铺在我头上,我却又苦于没有云样的笔。其实即使有笔如云,也不过随写随抹,何尝尽责描绘造物之奇。至于和风动草,大概本来也想低吟几句云的作品。只是云彩总爱反覆地更改着,叫风声无从传布。如果有人学会云的速记,把天上的文章流传几篇到人间,却又该多么好呢。
  正在痴想之间,发现不但云朵的形状变幻着,连它的颜色也奇异地转换了。半天朱霞,粲然如焚,映着草地也有三分红意了。不仔细分辨,就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了,村落里炊烟袅升,他也就隐向一片暮霭中去了。
  我站起身来,摸摸石头还有一些余温,而空气中却沁进几分凉意了。有一群孩子走过,每人抱着一怀枯枝干草。忽然见到我就停下来,互相低语着。
  "她有点奇怪,不是吗?"
  "我们这里从来没有人来远足的。"
  "我知道,"有一个较老成的孩子说:"他们有的人喜欢到这里来画图的。"
  "可是,我没有看见她的纸和她的水彩呀!"
  "她一定画好了,藏起来了。"
  得到满意的结论以后,他们又作一行归去了。远处有疏疏密密的竹林,掩映一角红墙,我望着他们各自走处他们的家,心中不禁怃然若失。想起城市的街道,想起两侧壁立的大厦,人行其间,抬头只见一线天色,真仿佛置身于死荫的幽谷了。而这里,在这不知名的原野中,却是遍地泛滥着阳光。人生际遇不同,相去多么远啊!
  我转身离去,落日在我身后画着红艳的圆。而远处昏黄的灯光也同时在我面前亮起。那种壮丽和寒伧成为极强烈的对照。
  遥遥地看到陈的家,也已经有了灯光,想她必是倦游归来了,我迟疑了一下,没有走过去摇铃,我已拜望过郊上的晴朗,不必再看她了。
  走到车站,总觉得手里比来的时候多了一些东西,低头看看,依然是那一本旧书。这使我忽然迷惑起来,难道我真的携有一张画吗?像那个孩子所说的:"画好了,藏起来了!"
  归途上,当我独行在黑茫茫的暮色中,我就开始接触那幅画了。它是用淡墨染成晴郊图,画在平整的心灵素宣上,在每一个阴黑的地方向我展示。
  (选自《张晓风散文集》,有删改)
  【阅读题】
  1.仔细阅读文章,回答下列问题。(5分)
  (1)请品析下面句中加点字的表达效果。(3分)
  太阳的影像从树叶的微隙中筛了下来。暖风过处,满地圆圆的日影都欣然起舞。
  (2)仿照下面画线句对冬日之日的评价,写出夏日之日常使人厌恶、回避的原因。(2分)
  冬日之日 :那是光明的,却毫不刺眼;是暖热的,却不致灼人。什么时候我才能那样含蕴,那样温柔敦厚而又那样深沉呢?
  2.文中多处运用对比手法,试举出一例并作简要分析。(3分)
  3.从文中两处划线句看出, 我 起先是 非去拜访 朋友不可,最后却决定 又不必再看她了 ,请说说原因。(3分)
  【参考答案】
  1.(5分)(1)(3分) 筛 ,生动形象地描绘出阳光从繁密的树叶间洒落的美景(1分), 欣然起舞 用拟人手法(1分),生动形象地写出了日影闪动不定的情景(1分)。
  (2)(2分)那是明亮的,却过于耀眼(1分);是炽热的,却过于毒辣(1分)(意近即可)
  2.(3分)找出对比1分,分析出作用2分。
  示例:①置身阳光下的 我 与 坐在暖气机边的人 的对比,突出了作者沐浴在阳光下的幸福。
  ② 夏日之日 与 冬日之日 的对比,突出作者对含蕴、温柔、敦厚、深沉的境界的向往。
  ③ 有人歌颂朝云,有人爱恋晚霞,至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都惯受人们的钟爱 与 我 偏爱 平凡的下午 对比,突出表达了作者对宁静、恬淡和收敛的下午的喜爱和瞻仰之情。
  ④ 城市的街道 与 不知名的原野 的对比,明确了作者抚然若失的原因,表达了作者对泛滥着阳光的不知名原野的喜爱。
  ⑤ 落日 与 昏黄的灯光 的对比,表达了作者对壮丽原野的恋恋不舍。
  3.(3分)作者起兴去拜访朋友,目的只是想到朋友生活的郊野中去享受和沉醉阳光。在乡村原野的一天,她已独自领略了乡村的阳光美景,目的已达到,没有必要再去打扰朋友了。(2分)这样的结尾更突出了主题,耐人回味。(1分)(意近即可)

口技教学参考阅读提示林嗣环,字铁崖,清朝福建晋江人,顺治年间进士。你听过口技吗?这是一种传统技艺,是艺人长期在生活中仔细观察专心揣摩勤学苦练而获得的。本文确切而真实的抓住口技表演者发出的声响听邓稼先引入方案一激情引入法教师先播放99年9月中央为两弹一星有功人员授勋的有关报道,然后介绍一些与之有关的具体事件。这些事件可以是邓稼先,也可以是其他从事过核武器研制工作的科学家和科技工作者的事义教语文七下教学用书第二单元单元说明通过阅读优秀的文学作品,增长知识,陶冶情操,培养崇高的爱国主义精神,是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题,选编了五篇不同体裁的文学作品,从各个不同的角度表现了不同时代不同国家的义教语文七下教学用书写作口语交际综合性学习成长的烦恼一活动目标1认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。2通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,也要为朋友同学排忧解难。3与别人交谈应义教语文七下教学用书伤仲永课文研讨一整体把握本文借事说理,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分叙事部分写方仲永幼年时天资过人,却因其父不使学而最终泯然众人,变得平庸无奇议论部分则表明作者义教语文七下教学用书诗两首课文研讨一整体把握1。假如生活欺骗了你亚历山大谢尔盖耶维奇普希金,是俄罗斯伟大的民族诗人小说家,史称俄罗斯文学之父。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于小学四年级下学期数学暑假作业综合卷一直接写出得数(8)0。40。60。5610444250。120。232。41001。36(6。50。36)10001086二竖式计算(打要验算)(5)70。823。2867300苏教版小学四年级数学暑假作业一估算275349025872045945374741827049781596008945219二用竖式计算312412013457136845926705334526480884最新四年级数学暑假作业练习一计算题(能简便的要简便)(280320)(4030)2(7871538715)15450025435383562653935393202516125881022081021081小学四年级数学暑假作业题当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一个年级的学生了。如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的小学四年级数学暑假作业题,希望对大家有帮助。一直接写得数。9。52推荐苏教版四年级数学最新的暑假作业练习一直接写出各题得数。450360720390423299800125300155473981650585292112377(3743)407208924242424二填空。1。40
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