幼儿园大班排序教案

　　让幼儿通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。以下是小编精心整理的幼儿园大班排序教案的相关资料，希望对你有帮助!　　幼儿园大班排序教案篇一
　　活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。
　　活动准备：
　　1.演示板一套。
　　2.思维学具每人一套。
　　活动过程：
　　教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
　　一、复习导入
　　教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。
　　二、操作探索
　　游戏一：比较量的多与少
　　1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。
　　2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：＂1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。＂
　　3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。
　　教师：＂请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?＂
　　幼儿自由发表意见。
　　教师：＂为什么?＂
　　引导幼儿说出＂8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。＂
　　游戏二：数字比大小
　　教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。
　　引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。
　　游戏三：最大数，最小数
　　教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。
　　如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如＂2、5、7＂三个数，幼儿可以说＂2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小＂);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。
　　游戏四：学习数的排列
　　1.教师：＂请听题。＂
　　幼儿：＂训练耳朵。＂
　　教师：＂请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。预备——开始。＂
　　幼儿操作。
　　2.教师：＂请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。＂
　　幼儿操作，教师巡回观察。
　　请操作正确的幼儿说一说他是怎样排出来的。
　　3.教师在思维板的1-5排插放相应数量的思维体，让幼儿将这些思维体按照从少到多的顺序移至6-10排，验证正确的排列顺序为1，3，6，8，9。　　幼儿园大班排序教案篇二
　　活动目标：1、通过活动，学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。
　　2、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿的创造力。
　　3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。
　　活动准备：各种不同颜色的串珠;彩笔。
　　活动过程：
　　一、 活动开始
　　谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
　　小朋友，今天我们家来了好多的客人，你们高兴吗?(高兴)，老师今天也很高兴，。你们看我今天特意的化了妆，还想戴上我心爱的项链，我有两条项链，我不知道戴上哪一条最漂亮，请小朋友帮我挑选一条好看的，好吗?
　　二、基本活动
　　1、老师戴上一串纯色的项链，让幼儿欣赏;
　　提问：老师的这条项链漂亮吗?(漂亮)都是什么颜色的珠子串成的?(红色的)
　　2、老师再戴上另外一条项链，(是按规律排序的，一个红的`，两个黄的，一个红的，两个黄的……)，再让幼儿欣赏，并让幼儿用自己的小手给老师照相，看看老师漂亮不?
　　提问：老师的这两条项链哪一条最漂亮?(按规律排序的这条最漂亮);
　　3、引导幼儿学习，探究用串珠排序的规律;(点名让幼儿反复口述珠子的排序规律……)。
　　4、启发幼儿思维，发展思维的多样性。
　　老师昨晚在打太极拳的时候，不小心把链子上的珠子丢掉了几颗，我也不知道是掉的是什么颜色的，请小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，帮老师找回来，(让幼儿开动
　　筋想问题)给找对珠子的幼儿发给小红花进行鼓励。
　　5、出示本节课活动内容，动手按不同的规律排序，拓展幼儿思维。
　　小朋友，我们的妈妈快过生日了，用我们的灵巧的小手，给妈妈画一条美丽的并按规律排序的项链，献给我们敬爱的妈妈，好吗?
　　三、活动结束
　　1、 在我们的日常生活中，有许多物品、图形都是按规律排序的，小朋友请你留心观察，自己去发现。
　　2、小朋友把我们手中画好的项链，可以献给客人、献给伙伴、献给老师或我都可以，我们都会夸奖你是最棒的。