【活动目标】
　　1、了解儿歌内容，理解左右、上下、前后等方位。
　　2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。
　　3、游戏中体验参与文学活动的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、一幅儿歌挂图；
　　2、四组幼儿操作单；
　　3、各种各样的`绳子。
　　【活动过程】
　　一、绳子魔术导入儿歌。
　　师：我可是一个会变把戏的老师哦，变变变，变出一根绳子。
　　师：这是一根会变把戏的绳子呢，这根绳子是我向妈妈借的，我要用它来打扮自己，去参加一个生日party！
　　师：想知道我是怎么打扮自己的吗？
　　二、展示、学习儿歌。
　　1、边揭示图，边念儿歌，第一遍隐藏方位词，熟悉其他内容
　　师：绳子变戏法，我向妈妈借绳子，****绑鞋子；****串珠子；****编辫子，瞧，我变成小仙子——
　　师：我是怎么打扮自己的？（绑鞋子、串珠子、编辫子）
　　2、揭示方位。
　　师：那么到底是怎么绑鞋子、怎么串珠子、怎么编辫子的呢？
　　孩子猜，猜一个揭示一个：一左一右绑鞋子；一上一下串珠子、一前一后编辫子。
　　3、完整念儿歌。
　　师：原来我是这样打扮自己的啊，你也想像我一样打扮吗？我们一起来吧。
　　（师生一起动作表现儿歌）
　　4、分析儿歌的特点…
　　师：咦？绑鞋子、串珠子、编辫子，我发现这首儿歌有个很大的特点呢，你发现了吗？
　　这些句子有一个相同的地方呢。每一句的最后一个字都一样呢，都是＂子＂
　　5、完整念儿歌：
　　师：这首儿歌还真有趣呢，我们一起再来念念看。
　　（师生一起完整念儿歌）
　　三、小组操作巩固儿歌。
　　1、你们知道吗？有许多小朋友也想打扮自己呢，我们一起来帮帮他们吧，四人一组，一边打扮一边念儿歌（分别操作，边操作边念儿歌）
　　2、都打扮好了，一起带着出去参加晚会吧！
　　四、拓展＂绳子变把戏＂。
　　师：唉呀，看着这些小仙子真漂亮，我也想再用绳子来打扮一下自己了，你们想不想啊。我这里还有许多绳子，我们来打扮打扮自己吧。
　　师：回教室，我们学着儿歌一样，说一说我们是怎么打扮自己的。
　　附儿歌：绳子变把戏
　　我向妈妈借绳子，
　　一左一右绑鞋子，
　　一上一下串珠子，
　　一前一后编辫子，
　　瞧我变成小仙子。

神笔马良教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的神笔马良教学设计范文，欢迎物体形状改变以后教学反思研究弹性物体的共同点教学片断师（师出示一个吹有气的气球）问当我用手按这个气球时，它有什么变化？手松开后呢？生用手压气球时，气球会被压扁，松开手后气球又恢复成原来的样子。师让我们来做改变物体运动状态的教学反思范文本节课从学生坐在汽车上，在汽车启动和刹车的时的感受开始。虽然学生已经知道什么是惯性，但是对于什么惯性还是不知道，了解。学生通过本节课的小实验，研究惯性。本课通过三四个小实验进行研究鲁班和橹板的教学设计范文教材分析鲁班和橹板这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白，通过课文飞向蓝天的恐龙第一课时教学设计教学目的学会本课的生字新词，弄明白课文的主要内容。培养学生的理解能力。激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。教学重点弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。教学难点体会作者用词的准确性综合实践我们的星期天怎样过教学设计范文实践目标1通过了解自己同学星期天的情况，认识星期天活动的重要性，树立利用星期天的时间观念，培养学生在星期天做有利于自己身心健康的事情。2培养学生主动有计划地进行做事。3展示学生计划课文秦兵马俑教学设计范文教材分析秦兵马俑这篇课文是一篇文质兼美的状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大类型众多个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。教学目五年级英语下册Whenistheartshow？教学设计教学内容PartALetslearn教学目标1。能够听说读写单词first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th）2。五年级梅花魂的教学设计教学过程一初读课文，了解主要内容。二解题1齐读课题。2质疑通过初读课文以及对课题的理解，你还想了解哪些内容？3教师小结归类梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？课文围绕着梅花写了创意T恤美术教学设计活动目标1尝试用水粉颜料在旧T恤上作画，初步掌握湿画法的要领。2能自主用颜料和辅助材料绘画装饰T恤，增强艺术表现力和创造力。3感受在布上作画的乐趣，体验艺术表现的快乐，增强环保意识线描画中的黑白对比的教学设计线描画中的黑白对比单位龙安区刘家庄小学执教人王红英线描画中的黑白对比教学目标通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。教学重点线描