小数加法和减法导学案苏教版

　　课题
　　小数加法和减法【1】
　　授课日期
　　教学内容
　　教科书p48的例1，试一试和练一练，p48练习八第1~3题
　　教学目标
　　1.经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。
　　2.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
　　教学重点
　　小数加、减法的计算方法
　　教学难点
　　理解整数与小数加、减法的计算方法的联系
　　教学准备
　　教师准备教材上两种算法过程的卡片
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　二次备课
　　一、复习导入
　　1、用竖式计算下列各题
　　345+35=345-35=
　　板书：相同数位对齐，低位算起
　　追问：你知道为什么要把相同数位对齐吗？
　　指出：在加减中，只有计数单位相同的数才能直接相加减。
　　学生独立完成，说一说整数加减法的计数方法
　　学生小组讨论回答
　　二、学习新知
　　1、教学例1出示教学挂图
　　提问：你能从中了解到哪些信息？
　　提问：你能根据题中信息提出一些一步计算的加减法的问题吗？
　　（1）小明和小丽一共要用多少元？
　　（2）小明比小丽多用多少元？
　　（3）小明和小芳一共要用多少元？
　　（4）小芳比小明少用多少元？
　　2、探讨小数加减法的计算方法
　　（1）用竖式计算
　　4.75+3.4=
　　提问：你是怎样计算的？又是怎样想的？有的同学把小数点对齐，有的把末尾对齐，你认为哪种对？为什么？
　　4.75-3.4=
　　提问：你是怎样算，怎样想的？为什么要把被减数和减数的小数点对齐？
　　说明：不管是数位相同的，还是数位不相同的小数相加减，都要把相同数位上的数对齐，这与整数加减法的计算方法一致。
　　比较：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？
　　（都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。）
　　要注意那些地方？
　　（小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。）
　　3、完成课本p48页＂试一试＂和p49＂练一练＂
　　通过练习进一步明白要把小数点对齐的道理。
　　4、小结：小数加减法小数点位置对齐，从低位加起。得数点上小数点，结果化简
　　学生回答理解到的信息
　　学生提出问题
　　学生列出算式
　　4.75+3.4=
　　4.75-3.4=
　　4.75+2.65=
　　4.75-2.65=
　　学生尝试，探讨计算方法
　　说一说你是如何计算的
　　回答老师提出的问题
　　回答老师提出的问题
　　学生说一说小数加法和以前学的整数加法有什么相同
　　学生独立完成。
　　三、巩固练习
　　1、口算p50t1
　　注意能化简的要化简。
　　2、完成p50t3
　　看线段图，说说图意。看线段图分别提出加法、减法算的问题。再算一算。
　　3、提高题：
　　①小刚身高1.37米，比小东矮0.06米，小东身高多少米？
　　②一桶水，倒去了2.3千克，剩下的比倒去的还多2.7千克，这桶水原有多少千克？
　　指名说出结果
　　仔细观察线段图，让学生说一说图意，提出问题，列式计算
　　学生独立完成
　　四、课堂作业
　　p50练习八t2
　　五、课堂小结
　　【板书设计】【1】小数加减法（一）
　　相同数位对齐小数点位置对齐
　　从低位加起得数点上小数点，结果化简