1.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?
　　开头写小飞蛾是什么意思呢?可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望。从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以第一种理解不对，第二种理解才是对的。小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。其实这种挣扎几乎是无用的，假如＂我＂想弄死它，它是逃不了的。虽是无用的挣扎，也要挣扎，可见凡是生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说，生命都是自我珍视的。小小的昆虫都如此，人当然更不用说了。
　　瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土，而它的萌芽需要＂冲破坚硬的外壳＂，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗。作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。
　　心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。有了生命意识，就会严肃地思考人生。作者的思考有三点，是逐步深入的。
　　第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。两个＂可以……也可以＂，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
　　第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。有的人为人生如梦而消极悲观，有的人为生命短暂而及时行乐，对生命负责的态度则应该＂让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力＂。
　　第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。＂绝不让它从我手中白白流失＂，就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。为生命奋斗，＂勇敢地活下去＂，就是以顽强的意志去战胜各种困难。作者从小病魔缠身，所谓＂勇敢地活下去＂，具体地说，就是与病魔作顽强的斗争。
　　2.说小瓜苗＂茁壮生长，昂然挺立＂，又说＂它仅仅活了几天＂，是不是有点自相矛盾?
　　并不矛盾。观察过墙角砖缝的小瓜苗，就知道这并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。

五年级数学上册解简易方程说课稿一说教材1教材内容人教版小学数学第十册解简易方程及练习二十六15题。2教材简析本节课是在学生已经学过用字母表示数和数量关系，掌握了求未知数x的方法的基础上学习的。通过学习使学生理解九年级实际问题与一元二次方程说课稿各位评委大家好！今天我说课的内容是人教版初中数学九年级上册第二十二章第22。3节实际问题与一元二次方程的第四课时实验与探究。它是继传播问题百分率问题长宽比例问题这几个基本问题的学习初二上册爱莲说说课稿八年级上册爱莲说说课稿新的语文课程标准提出了语文是工具性与人文性的统一，那么在语文教学中，如何才能将两者统一起来呢？就必须加强对语言的训练，通过对外在的语言的诵读品味，来感悟文学作科学电磁铁的磁力优秀说课稿一教材分析电磁铁的磁力是教科版六年级上册科学能量单元的第三课和第四课，因教学需要我将两课的教学内容合并成一课教学。目的是让学生根据自己的猜测能找出电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系，三袋麦子说课稿三袋麦子讲了过年的时候土地爷爷送给小猪小牛小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了小牛把麦子保存好，慢慢享用而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。下面六年级下册圆柱的体积的说课稿一说教材1教学内容本节课是义务教育六年制小学数学课本第十二册第一单元第一小节第四课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。2本节课在教材中所处的地位和作用圆柱化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿尊敬的各位评委老师同行们，大家好！我说课的课题是人民教育出版社的九年级化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。万事开头难良好的开端是成功的一半。这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高盐的化学性质及其应用的说课稿一教材分析盐的化学性质是初中化学一个零散的内容，并没有独立的章节。但考题中常涉及到盐的性质。因此，本节课力图结合教材与考点，进行归纳与总结，同时突出考试重点常见的几种题型。同时，为酸碱盐化学性质复习课后说课稿作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的酸碱盐化学性质复习课后说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有弯道跑说课稿一指导思想坚持以健康第一为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想幼儿园中班简单说课稿导语关于中班园中班简单说课稿，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。一说教材1教材分析健康教育是中班教育的重