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南辕北辙文言文翻译及注释

  南辕北辙是心想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。出自《战国策·魏策四》:“犹至楚而北行也。”南辕北辙文言文翻译及注释是如何呢?本文是品学网小编整理的南辕北辙文言文翻译及注释资料,仅供参考。南辕北辙文言文原文
  魏王欲攻邯郸,季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王曰:"今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善。’此数者愈善,而离楚愈远耳。今王动欲成霸王,举欲信于天下。恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名。王之动愈数,而离王愈远耳。犹至楚而北行也。"南辕北辙文言文注释
  衣焦:衣裳皱缩不平。
  申:伸展,舒展。后作“伸”。
  大行:大路。
  方:正在。
  北:面向北方。
  持其驾:驾着他的车。
  之:到。
  将:又。
  奚:为何。
  用:费用,钱财。
  御者善:车夫驾车的技术高超。御,驾驭车马。者,…的人。善,好。
  数者:几样。
  而:却(表转折)。
  恃:依靠,依仗。
  广:使动用法,使……广大,扩展。
  犹:如同,好像。
  尊名 :好的名声。南辕北辙文言文翻译南辕北辙成语故事
  魏王想攻打赵国,季梁劝他说:"我在太行山下遇到一个赶着车向北走的人,告诉我说:‘我要去楚国。'我问他:‘你要去楚国,为什么要向北呢?'他说:'我的马好。'我说:'您的马虽然好,但这不是去楚国的路啊!'他又说:'我的路费很充足。'我说:‘你的路费虽然多,但这不是去楚国的路啊!'他又说:'给我驾车的人本领很高。'他不知道方向错了,赶路的条件越好,离楚国的距离就会越远。
  现在大王动不动就想称霸诸侯,办什么事都想取得天下的信任,依仗自己国家强大,军队精锐,而去攻打邯郸,想扩展地盘抬高声威,岂不知您这样的行动越多,距离统一天下为王的目标就越远,这正像要去楚国却向北走的行为一样啊!"[1]

儒家文化创始人孔子教学目的知识与能力(1)了解孔子的主要生平活动。(2)了解孔子的主要思想和政治主张,学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。(3)认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响,了人教版历史必修三复习提纲历史必修三复习提纲第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课百家争鸣和儒家思想的形成春秋战国时期的百家争鸣根本原因春秋战国时期,中国社会发生重大变革。诸子百家家老子庄子儒家孔子荀子墨高二上半期历史复习资料1。英国资产阶级革命的背景1)新航路开辟后,欧洲的主要商路和贸易中心转移到大西洋沿岸,极大地刺激了英国手工工场的发展。资产阶级成长起来。(2)圈地运动使牧场主成了资产阶级化的新贵族伟大的历史性转折二课标要求(1)了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。(2)讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社高二历史选修320世纪的战争与和平复习提纲ampnbsp烽火连绵的局部战争历史选修320世纪的战争与和平复习提纲第五单元烽火连绵的局部战争朝鲜战争背景二战的后东西两大阵营对峙。苏联与美国在欧亚大陆划分势力范围,分别扶植建立大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国罗斯福新政与当代资本主义3四战后的西欧和日本(一)教学目标内容标准以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。知识与能力了解战后西欧和日本的经济重建和发展道路比较英法德日的经济运作模式,培养第一节ampnbsp向距离挑战教案第一节向距离挑战教案知识与能力知道进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间举出瓦特改良蒸汽机法拉第发现电磁感应现象西门子研制发电机格拉姆发明电动机爱迪生的发明等史实,说明蒸汽机的发明课文葡萄沟的说课稿说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多颜色鲜味道甜产量高,制成的葡萄干非常有名。增强学生对祖国的热爱之情。说目标1理解课文内容,知道葡六年级音乐下册校园里的小白杨说课稿六年级音乐下册校园里的小白杨说课稿一说教材1教学内容今天,我说课的内容是浙江省义务教材第十二册第四课学唱歌曲校园里的小白杨。2分析教学对象及教材的地位作用正处于小学六年级的学生已经课文荷的专题说课稿一对本节课目标的说明新课标要求积极倡导自主合作探究的学习方式,教学这个专题我设计的指导思想是尽量发掘学生身上蕴含的学习潜能,激发他们的求知欲望,引导他们在发现中学习,在探究中提高学语文课文海底世界的说课稿范文一教给同学整的方法,实现合的优化教材说明海底世界是一篇科普知识性课文。课文通过生动有趣的语言,介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。教学的目的,一是让同学了解海底是个怎样的世界,感受自
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